1楼:乐为人师
甲乙两地相距560千米,一辆汽车从甲地到乙地,每小时行驶50千米。
(1)开出a 小时后距甲地(50a)千米
(2)若a=1.2则距甲地:50×1.2=60千米
2楼:匿名用户
(1)560-50a
(2)560-50*1.2=500(千米)
3楼:匿名用户
(1)560-50a
(2)560-50a
=560-50*1.2
=500(千米)
用字母表示数是什么?
4楼:demon陌
字母可以表示任意的数,也可以表示特定意义的公式,还可以表示符合条件的某一个数,甚至可以表示具有某些规律的数,总之字母可以简明的将数量关系表示出来。比如:a可以表示一个集合;f(x)表示x的函数等等。
用字母表示数的意义:有助于揭示概念的本质特征,能使数量之间的关系更加简明,更具有普遍意义。使思维过程简约化,易于形成概念系统。
注意:1.用字母表示数时,数字与字母,字母与字母相乘,中间的乘号可以省略不写;或用“·”(点)表示。
2.字母和数字相乘时,省略乘号,并把数字放到字母前。
3.出现除式时,用分数表示。
4.结果含加减运算的,单位前加“( )”。
5.系数是带分数时,带分数要化成假分数。
扩展资料:
含字母的公式:
乘法与因式分解
a2-b2=(a+b)(a-b) a3+b3=(a+b)(a2-ab+b2) a3-b3=(a-b(a2+ab+b2)
三角不等式
|a+b|≤|a|+|b| |a-b|≤|a|+|b| |a|≤b-b≤a≤b |a-b|≥|a|-|b| -|a|≤a≤|a|
一元二次方程的解
-b+√(b2-4ac)/2a -b-√(b2-4ac)/2a
根与系数的关系
x1+x2=-b/a x1*x2=c/a
注:韦达定理
抛物线标准方程y2=2px y2=-2px x2=2py x2=-2py
周长:长方形的周长 = (长+宽)×2 = 2(a+b) = (a+b)×2
正方形的周长 = 边长×4 = 4a
圆的周长 = 圆周率×直径 = π d = 圆周率×半径×2 = 2 π r
面积长方形的面积 = 长×宽 s = ab
正方形的面积 = 边长×边长 s = a2
三角形的面积=底×高÷2 s=ah÷2
平行四边形的面积=底×高 s=ah
梯形的面积=(上底+下底)×高÷2 s=(a+b)h÷2
直径=半径×2 d=2r
半径=直径÷2 r=d÷2
圆的面积=圆周率×半径×半径
三角形的面积=底×高÷2 s=a×h÷2
正方形的面积=边长×边长 s=a×a
长方形的面积=长×宽 s=a×b
平行四边形的面积=底×高 s=a×h
梯形的面积=(上底+下底)×高÷2 s=(a+b)h÷2
内角和:三角形的内角和=180度
长方体的体积=长×宽×高 v=abc
长方体(或正方体)的体积=底面积×高 v=sh
正方体的体积=棱长×棱长×棱长 v=aaa
圆的面积=半径×半径×π s=πr2
圆柱的侧面积:圆柱的侧面积等于底面的周长乘高。
s=ch=πdh=2πrh
圆柱的表面积:圆柱的表面积等于底面的周长乘高再加上两头的圆的面积。
s=ch+2s=ch+2πr2
圆柱的体积:圆柱的体积等于底面积乘高。
v=sh
圆锥的体积=1/3底面积×高。
v=1/3sh
基数理论则把自然数定义为有限集的基数,这种理论提出,两个可以在元素之间建立一一对应关系的有限集具有共同的数量特征,这一特征叫做基数 。这样 ,所有单元素集,,,等具有同一基数,记作1 。
类似,凡能与两个手指头建立一一对应的集合,它们的基数相同,记作2,等等 。自然数的加法、乘法运算可以在序数或基数理论中给出定义,并且两种理论下的运算是一致的。
“0”是否包括在自然数之内存在争议,有人认为自然数为正整数,即从1开始算起;而也有人认为自然数为非负整数,即从0开始算起。关于这个问题尚无一致意见。不过,在数论中,多采用前者;在集合论中,则多采用后者。
我国中小学教材将0归为自然数。
自然数是整数,但整数不全是自然数。
例如:-1,-2,-3,...是整数,而不是自然数。
总之一句话自然数就是大于等于0的整数。
全体非负整数组成的集合称为非负整数集(即自然数集)。
5楼:匿名用户
用字母表示数的意义:有助于揭示概念的本质特征,能使数量之间的关系更加简明,更具有普遍意义。使思维过程简约化,易于形成概念系统。
注意:1.用字母表示数时,数字与字母,字母与字母相乘,中间的乘号可以省略不写;或用“·”(点)表示。
2.字母和数字相乘时,省略乘号,并把数字放到字母前。
3.出现除式时,用分数表示。
4.结果含加减运算的,单位前加“( )”。
5.系数是带分数时,带分数要化成假分数。
例如:乘法分配律:(a+b)*c=a*c+b*c乘法结合律:(a*b)*c=a*(b*c)乘法交换律: a * b = b * a
6楼:梦幻云
在十六进制中可以用字母表示数
0123456789abcdef分表表示从0~15的数
小学四年级用字母表示数的数学日记怎么写
7楼:匿名用户
今天,来我们学习了用源《字母表示数》
,这一次是学校bai里的李晓芳du老师来把我们上课。
zhi一上课,
dao老师在电脑上教我们数青蛙,我很好奇,我心想***干什么呀,到现在还教我们数这个,这也太小儿科了吧,我们开始数了:“一只青蛙,一张嘴,两只眼睛四条腿。。。。”这时***说:
“这样一直数的完吗?”我们回答数不完。老师说:
“累不累,”我们一口同声的说:“不累”。老师说:
“好,我们来做一个游戏吧,你们来猜一猜我现在已经多少岁了?”我们回答有很多,有三十岁的,三十一岁的,三十四岁,三十五岁的和三十七岁的等等很多很多答案,而我想说是三十六岁,因为我很胆小所以没有回答,可真是太可惜了。这时老师给我们了一个题目,老师比十一岁的同学大二十五岁,这时差不多全班同学都举手了,我们还看了一个故事,这个故事对我的启发是可以将乘法换成小数点或不写。
啊!这节数学课真是太有趣了。
8楼:匿名用户
我知之?,。。,。。
小学四年级数学用字母表示数是什么意思
9楼:
做题时不带单位名称, 在解答完应用题。答的时候需要加上单位!例 答:小丽的速度是2a. 当a=5时,小丽的速度是10千米.
用字母表示数在数学中的作用。
10楼:蒲艳
字母可以代表数,在数**算中运算,
a=12,b=23. 则 b+a=35,ab=276也可以代表一种运算,与现实社会中说运用的有差别的一种运算。(可以参见近世代数)
φ;12→36
在这儿φ代表的运算就是对一个数做乘以三的代数运算。
11楼:匿名用户
字母可以代表数,在数**算中运算,
也可以代表一种运算,与现实社会中说运用的有差别的一种运算。(可以参见近世代数)
φ;12→36
在这儿φ代表的运算就是对一个数做乘以三的代数运算。
12楼:艾菲娜美
咱是陈碧曜的说!!!!
13楼:谭颖芝
莫妍,我想你应该知道我是谁吧~
14楼:匿名用户
莫研,你好人渣啊!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
明天告郑老师!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!1
用字母表示数有什么优越性,用字母表示数的好处
1楼 巴黎丗 代数式 用字母 数字 表示数的式子 函数 两个变量之间的定量关系 5 m 表示 总量为单位 1 分为m份 每份是1 m 5份就是 5 m 用字母表示数有什么优越性 2楼 匿名用户 用字母表示数可以简明地表示数量关系 运算定律和计算公式，为研究和解决问题带来很多方便。 3楼 玲珑剔透 你...
数学中和用字母怎么表示,在数学中，每个字母分别代表什么意思
1楼 咪众 and 。 注意，集合中，和与且是不同的 在数学中，每个字母分别代表什么意思 2楼 v英国皇宫 周长c，环绕有限面积的区域边缘的长度积分，叫做周长，也就是图形一周的长度。多边形的周长的长度也相等于图形所有边的和，圆的周长 d 2 r d为直径，r为半径， ，扇形的周长 2r n r 18...
用字母表示数的理由,用字母表示数的例子？比如A-------1
1楼 匿名用户 用字母表示数的理由是 有些解决问题用列数法是需要逆向思维的，而逆向思维很容易把一道简单的问题搞成复杂的问题。而这时候就要用字母表示数的方法了，因为这时候用字母表示数的方法就会简单一点。 而且有些填空题需要举例子，举例子需要运用字母表示数的方法。 2楼 匿名用户 外国人看不到中国数，有...