1楼：匿名用户
部分术语描述的，不能说整篇文章是说明文。说明的方式可以用于记叙。
白鹭的颜色描写说明文？
2楼：913水玲珑
白鹭颜色，美丽身体的大小刚好，白鹤比白鹭太大，即使是，朱鹭或苍鹭比白鹭大了一点而且很不寻常见，可是白鹭常见，所以人们不会觉得白鹭美，白鹭，有雪白的蓑毛铁色的长喙有青色的脚，白鹭全身流线型，如果增高一点或减短一点就嫌弃太高或太矮了，如果脚在黑点或白点就嫌弃太黑或太白了。
3楼：匿名用户
白鹭有着雪白的蓑毛，还有着长喙，它会随着季节而变化颜色，它还配着一双青色的脚，什么都不愁，变了样反而难看。杜牧写过的“霜衣雪花青玉嘴”正好配得上这白鹭的体型，郭沫若也曾写过“那雪白的蓑毛那全身的流线型结构，拿铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”也刚好可以配上这白鹭。
4楼：匿名用户
在一起吧！这么样我是个头大的问题、这样就会来找茬
5楼：匿名用户
我们的生活方式是什么意思，我们的生活方式是什么意思，我们的生活方式是什么意思
白鹭这篇课文中身体大小很适宜体现在哪
6楼：匿名用户
白鹭这篇课文中身体大小很适宜体现在：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌 ，素之一忽则嫌 ，黛之一忽则嫌 。”
通篇文字充满了诗性的感悟和表现力。第二部分（第2～3段），通过比较写白鹭形体“适宜”的特点。第4段是这一部分的总领，突出寻常之中的美丽。
第5、6、7、8段分别以一幅画面表现白鹭的美。第5段中写了白鹭的形象美：雪白的蓑毛，流线型结构，长嘴和脚。
同样是采用大写意的手法。长、短、白、黑之说，也都是主观的感受和评价而已，而不是对白鹭具体的描绘或客观的说明。第6段描写白鹭立于清水田里的一幅画面。
这是一幅清淡素雅的水墨画。白鹭在清水里“钓鱼”，而“田”却成了画面的“镜框”。在这幅画里，白鹭带给清水田以美丽，清水田又使白鹭更美。
究竟是白鹭装饰了田，还是田包容了白鹭，留给读者丰富的想像空间。第7段则是一幅静中有动的画面。写白鹭“孤独地站立在小树的绝顶”之上的“嗜好”。
通过“像不是安稳，而它却很悠然”的细节，通过“别的鸟”的对比，表现白鹭“嗜好”的独特。把“望哨”一词用在白鹭身上，显然是把它拟人化了。可是作者却提出了一个让人悬想的问题：
白鹭是否真的在“望哨”？不是在“望哨”，又是在干什么？作者并不作回答，只是留给读者去想像。
第8段与上一段相反，是动中有静的场景。黄昏中低飞的白鹭，居然成了“乡居生活中的一种恩惠”，是因为她为乡居生活带来“清澄”和“生命”。第三部分（第4～8段），通过几幅画面表现白鹭被人忘却的美。
从全文看，这一部分是集中描写和表现白鹭之美的中心段落，但是每一段的重点和特点却是不同的。先引出有人认为白鹭不会唱歌的意见，然后表达出自己认为“白鹭的本身”“就是一首优美的歌”的看法。这从逻辑上看似乎是荒唐的思维，而在艺术上却是很有力的表达。
接下去作者又补充一句，进一步说明白鹭是“优美”而不是“铿锵”。这就使作者心中白鹭的美得到了很充分的表现。紧密呼应开头，仍以“诗”作喻写白鹭的美，但内涵却比开头又深了一层，强调白鹭是“韵在骨子里的”诗。
第四部分（第9～10段），通过对“有人”的意见的否定，进一步突出白鹭的“优美”。
五年级语文上册第一课白鹭2到5自然段改成说明文
7楼：匿名用户
白鹭2～5段转化成说明文如下：
白鹭，世界各地均有分布，俄罗斯、中国、日本、菲律宾、马来西亚等国家的白鹭数量相对较多。在我国，许多省份都 有白鹭的栖息地。 三寸。
”郭沫若《白鹭》一文，对白鹭外形有独到的评价：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色 的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。”
白鹭姿态优美，动作潇洒，极富飘逸之神韵。伫立时，白鹭收敛羽翼，颈部或伸或缩，修长的腿轻松地支撑着雪白的 身躯，俨然“雪衣公子立芳洲”。行走时，白鹭颈部收缩成 两脚向后伸直，缓缓地鼓动宽大的翅膀，直冲云天，却又从容不迫。
白鹭还有“群飞成序”的习性，故在白鹭栖息地常能 观赏到“一行白鹭上青天”的美景。可以说，白鹭的优雅和高 贵，完全可以与白天鹅相媲美。 泽地，常能见到白鹭的美丽身影，唐宋诗词中就有“漠漠水田飞白鹭”，“草长平湖白鹭飞”等生动描绘。
白鹭栖息最密 集的当属江苏涟水的白鹭岛，每年夏季有上万只白鹭在岛上 筑巢繁衍，有时百千白鹭齐飞，场面蔚为壮观。 白鹭“林栖而水食”。捕食时，白鹭迈动长腿涉水漫步，目不转睛地盯着水里的小动物，然后突然伸出长颈，用又长又 尖的嘴向水中猛地一啄，准确地把食物叼住。
有时也“久立 潺潺石”，伺机捕食过往的鱼虾。傍晚，白鹭归巢，栖身于 近岸的山林，在树丛、竹丛或苇草堆里过夜。 有趣的是，富有灵性的白鹭擅长“择优而栖”。
当所栖息的环境恶化时，白鹭常会不辞而别;而当环境得到改善时，白鹭 又会悄然飞回。
因此，诗人讴歌的“翩翩白鹭下夕阳”等景象， 在环境学家们看来，其意义远不止于诗情画意，它还意味着 环境的优化，意味着人与自然的和谐。 白鹭是着名的文化鸟类，它是吉祥、高雅、奋进的象征。从古到今，许多诗词歌赋、绘画刺绣、**舞蹈和艺术雕塑 等，都常以白鹭为题材。
《诗经》早就有“振鹭于飞”的诗句。 我国传统花鸟画中的“鹭莲图”，常被人们作为赠品，寄寓“一 路(鹭)连(莲)升”的美好愿望。生活中，人们还喜欢借白鹭为 各种事物命名。
单以地名为例，福建、浙江、江苏、贵州、 新疆等省份都有取名为“白鹭岛”、“白鹭洲”的生态旅游景点。
扩展资料
《白鹭》是近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文。此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。全文语言优雅，蕴含深意，用词准确，语言质朴，没有一句直接抒情，却句句含情。
创作背景
《白鹭》作于1942年10月31日，当时正值抗日战争第二阶段，蒋介石发动第二次**高潮。郭沫若当时是中国共产党党员，任国民党**语言文化工作委员会主任，以双重身份进行抗日。他说：
“中国目前是最为文学的时代，善恶对立、忠奸对立异常鲜明，人性美发展到极点，人性恶也发展到极点。”
所以他这个时期的杂文以爱国反奸为中心内容，赞颂爱国者的忠义揭露**者的奸恶。《白鹭》以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。
在南国优美的田野中、明净清浅的小河边，一种常见的水禽被人尊为水边隐士、江田长者的白鹭，出没其间把乡居生活点缀得特别富有情趣。郭沫若以其特殊的观察力，对白鹭进行了热情的讴歌。
《白鹭》是《丁东草》三章（丁东、白鹭、石榴）中的一章，最初发表于1943年2月《文艺生活》第
三、第四期，后收入**散文集《波》中。
8楼：匿名用户
五年级语文上册第一课
白鹭2～5段转化成说明文
白鹭，世界各地均有分布，俄罗斯、中国、日本、菲律宾、马来西亚等国家的白鹭数量相对较多。在我国，许多省份都 有白鹭的栖息地。 三寸。
”郭沫若《白鹭》一文，对白鹭外形有独到的评价：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色 的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。”
白鹭姿态优美，动作潇洒，极富飘逸之神韵。伫立时，白鹭收敛羽翼，颈部或伸或缩，修长的腿轻松地支撑着雪白的 身躯，俨然“雪衣公子立芳洲”。行走时，白鹭颈部收缩成 两脚向后伸直，缓缓地鼓动宽大的翅膀，直冲云天，却又从容不迫。
白鹭还有“群飞成序”的习性，故在白鹭栖息地常能 观赏到“一行白鹭上青天”的美景。可以说，白鹭的优雅和高 贵，完全可以与白天鹅相媲美。 泽地，常能见到白鹭的美丽身影，唐宋诗词中就有“漠漠水田飞白鹭”，“草长平湖白鹭飞”等生动描绘。
白鹭栖息最密 集的当属江苏涟水的白鹭岛，每年夏季有上万只白鹭在岛上 筑巢繁衍，有时百千白鹭齐飞，场面蔚为壮观。 白鹭“林栖而水食”。捕食时，白鹭迈动长腿涉水漫步，目不转睛地盯着水里的小动物，然后突然伸出长颈，用又长又 尖的嘴向水中猛地一啄，准确地把食物叼住。
有时也“久立 潺潺石”，伺机捕食过往的鱼虾。傍晚，白鹭归巢，栖身于 近岸的山林，在树丛、竹丛或苇草堆里过夜。 有趣的是，富有灵性的白鹭擅长“择优而栖”。
当所栖息的环境恶化时，白鹭常会不辞而别;而当环境得到改善时，白鹭 又会悄然飞回。因此，诗人讴歌的“翩翩白鹭下夕阳”等景象， 在环境学家们看来，其意义远不止于诗情画意，它还意味着 环境的优化，意味着人与自然的和谐。 白鹭是着名的文化鸟类，它是吉祥、高雅、奋进的象征。
从古到今，许多诗词歌赋、绘画刺绣、**舞蹈和艺术雕塑 等，都常以白鹭为题材。《诗经》早就有“振鹭于飞”的诗句。 我国传统花鸟画中的“鹭莲图”，常被人们作为赠品，寄寓“一 路(鹭)连(莲)升”的美好愿望。
生活中，人们还喜欢借白鹭为 各种事物命名。单以地名为例，福建、浙江、江苏、贵州、 新疆等省份都有取名为“白鹭岛”、“白鹭洲”的生态旅游景点。
《白鹭》是部编版新课标第九册的第一单元的第一篇精读课文，也是一篇文质兼美的散文。生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。
全文语言朴实流畅，优美如诗。尤其是字里行间饱含的那份浓浓的诗意，使人回味无穷。整篇文章条理清楚、语言生动流畅。全文看似状物,读来却优美如诗。
白鹭给人最深的印象就是一个字——美！它的颜色美，形体美，觅食、栖息、低飞的画面更美！它给大自然增添了活力，给人留下无限的遐想，无穷的乐趣。
9楼：匿名用户
五年级语文上册第一课白鹭2到5自然段改成说明文我来答shaorunjia2001
lv.15 2019-10-17
五年级语文上册第一课
白鹭2～5段转化成说明文
白鹭，世界各地均有分布，俄罗斯、中国、日本、菲律宾、马来西亚等国家的白鹭数量相对较多。在我国，许多省份都 有白鹭的栖息地。 三寸。”
把白鹭这篇课文改写成说明文,如何把五年级上册白鹭这篇课文改成说明文？
1楼 象征性释秆 白鹭的头上戴着一顶 灰帽子 。一双灵敏的眼睛，犹如天上那闪亮的星星嵌在了白鹭的脸上。它的那张又尖又长的嘴巴，这可是它的 喔 它穿着一身雪白的羽毛，两只修长的腿是它最具有特色的部份。白鹭婀娜多姿，如同一位秀美的少女。白鹭，是一个名副其实的舞蹈家。 它那轻盈的步伐，让人陶醉。 记得有一...
《白鹭》中,具体描写白鹭颜色的配合和身段的大小的段落是
1楼 匿名用户 身段的大小 白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 颜色的配合 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分由嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 《白鹭》一文中具体写白鹭的颜色和身段的语段 2楼 紫梦...
白露这篇课文怎样改写优秀说明文,怎样把？白露这一篇课文。改写成。一篇 说明文。30个字。
1楼 周 俗语云 处暑十八盆，白露勿露身。 这句话的意思是表示，处暑还会热，每天需要用一盆水洗澡，在过了十八天，到了白露节气，就不能赤膊露体了，会着凉受寒。 白露即为典型的秋季气候，容易出现口干 唇干 鼻干 咽干及大便干结 干裂等症状。预防秋燥的方法很多，可适当地多服一些富含维生素的食品，也可选用一...