1楼：匿名用户
学生学习目的明确，学习态度端正，是对提高学习积极性长时间起作用的因素。教师要利用各种机会结合实际，不断向学生进行学习数学的重要性和必要性的教育，使学生明确学习数学的社会意义，看到实际价值，诱发其学习动机。
怎么上课学生才喜欢读后感
2楼：匿名用户
还是调动起学生的积极性吧，
产生学习的兴趣就会有，
很好的学习氛围
快开学，帮帮忙 读后感
3楼：笨笨熊就是我
毕淑敏散文集读后感
毕淑敏，是我最喜欢的女作家。她的散文是澄清的，健康的，充满活力的。她的素材全部取于平常人的生活，并没有太多华丽的词藻修饰，也没有令人一读就感到新鲜的选材，但她却把最普通的平民生活，便成了如孔雀开屏一样的灿烂的生活美景。
她总能抓住人在生活中发现不到的镜头，他（她）总能洞穿人的心理，写出人人心中有，笔下无的画面，令人充满遐想与佩服。
读《混入北图》有感
题记——“我想从北图的正门走进去”。
毕淑敏不仅是一位著名的作家，她同样是一位慈祥而又可爱的母亲。在《混入北图》这篇文章中，毕淑敏的母爱与她对儿子的教导更是体现得淋漓尽致。
在那时，北京图书馆是最大的图书馆，**有各种各样不同种类的图书，但那里却有规定：只对成年人开放。不知是不是遗传了毕淑敏，她的儿子从酷爱看书，对文学充满了好奇心与求知欲。
当他长到十几岁已经是个小伙子的时候，毕淑敏在他苦苦的要求下，不得不带儿子“混入”北图，满足孩子向博览全书的愿望。
本文主要讲述了毕淑敏到儿子进入北图的过程和看书的过程。其中详写的是进入的过程。在过程中，运用了心理描写和生动的动作描写，表现了母子二人害怕被识破的心情，但儿子也急切想去看书的复杂心情。
在好不容易进去后，儿子恨不得把全馆的书都看一遍，所以，他直到闭馆才依依不舍的离开。
所谓：心有多大，世界就有多大。在毕淑敏的这篇文章中，充分的体现了儿子对读书的渴望，甚至把博览全书为理想。
的确，在我们少年时代的是官（时光）是很宝贵的，我们在学习上，不因两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，而是多多去闯闯，在丰富的经历和阅历下，就能够让你体会到世界是包罗万象的。在青春时，何不去拓展自己的领域，为梦想努力，像毕淑敏的儿子一样，有志气：“长大一定要光明正大的从正门走进北图，因为那是贵宾的通道！”
4楼：_剣
太多啦，最好文章网 都有啊，海伦凯勒 泰戈尔这些都有
5楼：匿名用户
离问题结束还有 14 天 20 小时
提问者：匿名 | 浏览次数：3次
读后感范文
6楼：匿名用户
当我们结束童年生活，走向青少年时期的时候，我们必定会想起童年的美好时光：与父亲去钓鱼，和妈妈去游乐园，随哥哥姐姐去穿街走巷地玩耍。还记得在前些年的一个暑假，叔叔伯伯和我们几家人一起去了珠海，在那一个沙滩上，大人在岸上聊天，小大人尝试着往更远的地方有趣，小孩子就在岸边捡小贝壳，大哥哥在耍小妹妹，一个大家庭各得其所，其乐融融……中国作文网
但是，在我们用心回味的时候，有一个伙伴正在努力工作，一边工作，一边回想到儿时糟糕的生活，他是谁？他就是高尔基，高尔基是着名的苏联作家，他所写的《童年》名扬海内外，这是一本用真实生活为原创的自传体**，读过这本书的人都会知道：
这本书讲述了小孩阿廖沙三岁到十岁这段时期的生活状态，他在幼年时期就失去的父亲，勤劳善良的母亲因无法养活他，只好把他送到外祖父家度过童年。高尔基只上过三年学，十一岁就走向社会，开始了自食其力的生活。他当过学徒、搬运工、守夜人、面包工等。
他从小饱受痛苦的煎熬，受尽外祖父与两个舅舅的虐待，幸好还有慈祥善良，聪明能干的外祖母，把他教育成一个正直勇敢，充满爱心的孩子。还有淳朴的小茨冈，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情”……在高尔基的童年中，我还知道得当时**腐朽的社会制度，黑暗现 与高尔基有着同样经历的人有很多，在我们的身边就会有一个，先不说他们那些不普遍的，就说说生活在贫困山区的儿童，他们家境贫穷，好的还有好心人资助读书，不好的从小就要担起整个家，供弟弟妹妹读书，每天起早贪黑，跋山涉水去学习、去工作，回到家还要做饭，自理。说实话，只要我们每个人捐献一份爱心，即使不多，也可以帮助很多困难的人。
关于高尔基童年读后感作文900字
当我提到这些事的时候，我想很多同龄人都会说，如果我生活在当时那些恶劣的环境时，我也一定会自立自强，寻求到生存的方法。但是，又有谁会了解到当中的艰辛、悲苦呢？当我读完高尔基的童年时，相比之下，我才发现原来我就是那只在蜜罐中长大的蜜蜂，从小就不用对生活担忧，长辈会给你采蜜，而我唯一要做的就是好好的吃完这些我自以为已经吃厌了的父母的呵护。
与贫困山区的伙伴相比，我们又是那么的幸福，我们现在有这么好的教育，又有父母、长辈在身后作我们的精神支柱，给我们前进的动力。只要我们脚踏实地，就一定能在众人面前脱颖而出。最后，我还想说一句，童年已经过去了，我们可以回味，但我们不要老是想着以前，应该要放眼未来，向着目标，往更远的地
碰到顽劣的学生该怎么办？
7楼：
找出最顽劣的几个
让他们轮流上课试试
让他们感受一下不被人尊重的感觉
然后好好的跟学生们沟通一下
告诉他们 你在上面讲 他们在下面讲
对人是很不尊重的做法
学生说你嗓门小
你可以告诉他们只要教室很安静就不会觉的老师的嗓门小了都17、18岁了 应该有自制力了
还可以实行举报
所有学生都可以匿名检举
被举报的学生今天要替值日生打扫卫生
呵呵~~一看你就是个“心太软”的老师
8楼：
我想有一个方法可以阶段性的尝试,将课堂讲课由老师一人讲学生听,变成老师例出问题学生参与交流,喜欢说话的人自然也会引到这儿（那也要有才才能讲的，如果没有那一定不会说了）。学习好不好，只有你重视他，让他参与进来，我想每个年青人都是很爱面子的，特别是这个时候，你明白的，呵呵。
17、8岁，精力相当的旺盛，只有正确引导。当然老师也要有个人魅力。相信你一定行的，加油！
9楼：小桥流水
首先你要让他们中的大多数人对你的课感兴趣，这就需要你的努力了；其次对于上课捣乱的学生一定不能心软，制定明确的课堂纪律，如有违反一定严惩，不能让他们形成坏习惯，他们上不同的课表现可是不一样的，严师出高徒。我也是老师，这种情况经常有，最简单的办法是一开始就不让他形成这种习惯，否则可要费些力气了！
10楼：匿名用户
我觉得不同的阶段有不同的方法
如果是小学生或者是初中生就适当的鼓励鼓励，表扬表扬他们，那他们就会有动力了;
如果是高中生的话，就要多做些思想工作罗；
如果是大学生，那就不用担心拉，他们知道自己在干什么。他们在培养各自的兴趣（这当然是在不补考的情况下罗）。
还有，能真心的为学生的成绩担心的老师可是好老师哦
11楼：命中注定没有钱
他们需要的是别人的关注，他们才会这样的不听话的，就是要证明他们的存在，所以说你要让他们有多多的表现的机会，这样他们就不回这样的了
12楼：婆娑罗
设计一个调查问卷，看看学生对什么感兴趣，希望在你的课上获得什么？对现在的课堂和教学有什么不满意的？来这所学校想要获得什么？
了解学生为什么这样然后再对症下药。
13楼：灵雪含
哪个警校的？我这边警校老师都配枪
上子弹 摆桌子上 谁不听话直接拿枪对着他骂：老子有枪，不听就让你脑袋开花
14楼：匿名用户
我来告诉你个有效的方法吧，把2个最能说的出列到一边去说，其他的就不说了，你的课就会得到重视。
15楼：绿色橡皮
跟他们讲话时眼神要深不可测点，谁在小声说话就猛盯着他。这招我班主任经常用，所以我们知道至少她在场时，很安静。
16楼：
说明你说话没吸引力馓。。。
注意改进哈就得了
17楼：王泉
七大高招
1.首先要有宽容、理解的心。
2.不要指桑骂槐。
3.不要当众责罚孩子。
4.对事不对人。
5.及早树立规范。
6.和孩子商量，让孩子自己也提办法
7.提前防范，并时刻注意安全。
18楼：匿名用户
最好的方法是他们讲他们的。。你讲你的。。