1楼：天大结构
《中华少年》是小学六年级语文教材上册的一篇课文，是一首朗诵诗。这首诗一个突出的艺术特色就是作者多用比喻，在意象的选择上采取了物化的方法。中华少年的英姿，祖国山川的壮丽，东方文化的美丽、民族历史的苦难以及中华少年的铿锵誓言，都被作者巧妙地物化为一个个真实可感的形象。
例如，诗人以“冰山上的一朵雪莲”“海风中的一只乳燕”“揽天下翱翔的雏鹰”“黄河边鲜嫩的山丹丹”象征中华少年的飒爽英姿，从而使中华少年的形象更加具体化。再如，诗人以“黄河纤夫拉不直问号般的身躯”“长城的古砖挡不住洋炮的弹片”来相容中华民族所受到的苦难，这种被物化的意象更加真实可感。采用意象物化法要特别注意被物化的事物要具有典型的象征意义，能准确地表达作者的思想情感。
如，诗人选取“方块字”“唐诗宋词”来说明祖国具有灿烂的历史文化就很具有代表性，而“阳关道”“艳阳天”“蜜罐温床”又具有典型的象征性。类似的写作手法在学生们的写作中也经常用到。例如：
我们把学校说成是美丽的大花园；把母爱形容像甘甜的山泉滋润着儿女的心房等等都是采用了意象物化法。
六上语文第八课《中华少年》主要内容
2楼：胖次象腿
主要内容：本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国,抒发了作为中华少年的由衷自豪之情,同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
第1节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿,这是全诗的总起，从结构上来说是先分后总,“雪莲”喻指纯洁,“海燕”喻指勇敢乐观,.第6、7节是写中华少年的誓言,表达了中华年的坚强心和豪迈情怀.第8节是全诗的总结。
3楼：依筠
本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的决心。
4楼：匿名用户
第1节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿，这是全诗的总起，从结构上来说是先分后总，“雪莲”喻指纯洁，“海燕”喻指勇敢乐观。第6、7节是写中华少年的的誓言，表达了中华少年的坚强心和自豪迈情怀。第8节是全诗的总结。
人教版六年级下册第八课《中华少年》的词语解释。
5楼：我要好好過
1、莽莽[mǎng mǎng]
解释：形容原野辽阔，无边无际。
造句：这里杂草莽莽。
2、立地顶天[lì dì dǐng tiān]
解释：也作“顶天立地”，诗歌是为了押韵而变换。形容形象高大，气概雄伟豪迈。
造句：人民英雄纪念碑,就如立地顶天的巨人一样矗立在广场南部
3、蹒跚学步[pán shān xué bù]
解释：学走路时，摇摆不稳的样子。
造句：从嗷嗷待哺到蹒跚学步,从玩耍学习到为人处事,我们健康成长的每一步都凝聚着父母无穷无尽的爱
4、强悍[qiáng hàn]
解释：强壮勇猛。
造句：做人有时要强悍一点,被欺负的时候,一定要讨回来!但是不要记恨
5、阳关道[yáng guān dào]
解释：原指古代经过阳关（在今甘肃敦煌西南）通向西域的大道，后来指通行便利的大道。比喻有光明前途的道路。
造句：你走你的阳关道
6、艳阳天[yàn yáng tiān]
解释：指明媚的春天。
造句：六月艳阳天,高考即在前,十年寒窗苦,朝暮读圣贤;学非单行道,之外路千条,心态摆平稳,从容去应考
小学六年级语文第八课《中华少年》我们铭记着中华母亲的功德,更不忘她承受的千灾百难.这句话是一个（
6楼：heart木暖
第一句巧妙过渡。‘我们铭记着中华母亲的功德’一句是承上，是对2，3，4小节的总结，‘更不忘她承受的千灾百难’是启下，领起本小节的内容。
7楼：紫月幽圣灵
过渡句，承上启下的作用。
望采纳，谢谢！
六年级上册人教版第八课《中华少年》 第一段：雪莲，乳燕，雏鹰，山丹丹各指什么？
8楼：匿名用户
雪莲是纯洁，海燕是勇敢乐观，雏鹰指抱负远大，山丹丹指热烈顽强。望采纳。
9楼：魅力☆果实
雪莲指纯洁
海燕指勇敢乐观
雏鹰指热烈顽强
山丹丹抱负远大
这是我们老师讲滴~~
10楼：匿名用户
雪莲指纯洁高尚，海燕指勇敢乐观，雏鹰指抱负远大，山丹丹指热烈顽强，五十六朵鲜花指五十六个民族,彩色的翅膀指战士丰富多彩富于革命理想的生活。
11楼：南京卡
纯洁，勇敢乐观，抱负远大，热烈顽强
12楼：就是泥巴
是啥事好 那些 辛苦撒踩空间的
13楼：匿名用户
从巍峨峻拔的高原走来，
我是冰山上的一朵雪莲；
乙 从碧波环抱的宝岛走来，
我是海风中的一只乳燕；
丙 从苍苍茫茫的草原走来，
我是蓝天下翱翔的雏鹰；
丁 从七沟八梁的黄土坡走来，
我是黄河边鲜嫩的山丹丹
雪莲——纯洁优雅；乳燕——翱翔蓝天勇敢乐观；雄鹰——搏击长空抱负远大；山丹丹——热烈盛情
14楼：百度用户
雪莲是指纯洁，海燕是指勇敢乐观，雏鹰是指抱负远大，山丹丹是指热烈顽强！
六上第8课中华少年的主要内容是什么
15楼：匿名用户
六上第8课《中华少年》主要内容：全诗描写了中华少年的英姿、祖国山川的壮丽、东方文化的美丽、民族历史的苦难以及中华少年的铿锵宣告，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
16楼：匿名用户
这首诗的作者以新时代中华少年的视角热情歌颂了祖国，抒发了作为中国少年的由衷的自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
17楼：匿名用户
这篇课文详细地介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼，展示了我国地方民俗的多姿多彩，体现了民居本身所蕴含的民族智慧和深厚的文化底蕴。
希望对你有帮助！
爱的风景很美 | 2012-02-21
1415
人教版六年级上册语文 第八课 中华少年 同步练怎么写（全部的答案）
18楼：819熟
《使至塞上》《枫桥夜泊》
19楼：北仑兔
2.神舟 九州 华夏
4（2） 屈原 亲人
其他的懒得回答
语文课《中华少年》主要内容是什么？
20楼：胖次象腿
主要内容：本bai诗作者以du新时代中华
少年的zhi视角激情赞美了祖国,抒发了作dao为中华少年的由衷自豪之版情权,同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
第1节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿,这是全诗的总起，从结构上来说是先分后总,“雪莲”喻指纯洁,“海燕”喻指勇敢乐观,.第6、7节是写中华少年的誓言,表达了中华年的坚强心和豪迈情怀.第8节是全诗的总结。
小学六年级语文上册第8课'中华少年"里的四个少年来自那四个地方？
21楼：守护之☆亚梦
老师教过我们分别是甲：藏族乙：高山族 丙：蒙古族 丁：汉族
22楼：李郑亚美
课本插图由左向右依次是蒙古族、高山族、藏族、汉族
23楼：絢鍶爛
高原、宝岛、草原、黄土坡
24楼：匿名用户
给对方的个人天涯太容易
25楼：匿名用户
蒙古族，藏族，苗族和侗族
26楼：匿名用户
草，tm都这么笨，每一个大队的
语文六年级上册第八课灯光中灯火的联系是什么
1楼 课文你来说 由天安门广场的 灯光 走出回忆，悟作者对先烈的怀念 写由 灯光 所想到的，在读文中融入深深的怀念。 灯光象征着郝副营长等革命烈士的生命之光 象征着革命烈士为了祖国的胜利，为了让后人美好生活而宁愿牺牲自己的革命精神之光和理想之光。我们的祖国，正是由郝副营长这样千千万万的生命之光 数不...
六年级下册第八课《各具特色的民居》主要内容和中心思想
1楼 可可 这篇课文分别介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼 通过对它们位置 材料 作用和结构的描写，体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴。 2楼 人真多是 课文通过客家和傣家民居的位置 作用 材料和结构的描写，让我们进一步的了解了民居文化的鲜明特点，同时让我们更深入的了解到中华民居的深厚久远。 3楼 冰...
人教版小学六年级语文上册10，11，12课作者
1楼 皮蛋瘦肉粥 10徐申高 11落雪 12顾周皓 2楼 绿洲小区 只知道第十课是许申高 六年级下册语文10课11课12课13课作者简介 3楼 匿名用户 第十课 李大钊 1889 1927 ，字守常，河北省乐亭县人。中国共产党的创始人之一。 第十一课 王愿坚 1929 1991 当代作家，山东诸城人...