1楼：百度用户
略试题分析：仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法。本题注意要根据所学课文的内容填写，第一空填课文名，第二空说明道理。
人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神后还可以接什么
2楼：匿名用户
从古诗词中体会文人的风华，从金庸的作品中体会侠客的情怀
3楼：匿名用户
从沈从文中学到乡土情怀，从海子的诗歌中懂得人生的美好
从《论语》中学得智慧和思考 仿写
4楼：平生只爱才
从《平凡的世界》中学得上进与勤劳；
从《谁是最可爱的人》中学得淳朴与善良。
5楼：匿名用户
从《三字经》中学得勇敢和善良
6楼：匿名用户
从《三国》中学得谋略
人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神后还可以接什么
7楼：匿名用户
从《诗经》中学得吟哦的美丽 从《孟子》学得悲悯的情怀 从《牛虻》中学得牺牲的伟大 从贝多芬学得不屈的无畏 从李白学得不羁的浪漫 从加里波第学得自由的高贵
语言运用。（1） 根据语境，仿照句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。 世间的事情往往是一分为
8楼：媚外的人
（1）例：贫困虽然是人人不愿过的生活，但有时却能成为人们奋斗的动力；痛苦虽然是人人不愿经受的情感，但有时却能造就人们刚强的性格。
（2）①a——d b——d c——b d——a
②例：通过阅读，人们不仅能增长知识，丰富自己的经历，而且能够获得精神的陶冶，从读书学会做人。
在下面横线处，仿照前面画波浪线的句子，各补写两个例子。（6分）人们从读书学做人：从往哲先贤那里，人
9楼：土豆亲卫队
从老子学得无欲的品行，从巴金学得博爱的胸怀；王维《观猎》的意气风发，陆游《书愤》的壮志未酬。
试题分析：仿写先审清题意，保留句式，再类比联想，调整语序。此题四个例子分为前后两组，前一组需保留的句式是“从……学得……的……”，接着类比联想，由孔子可想到老子、庄子、荀子、孟子等人物，由孔子的仁爱可想到老子的无欲、庄子的达观等等。
由鲁迅可想到茅盾、巴金、老舍、曹禺、朱自清等人物，由鲁迅的批判可想到巴金求真的意识、朱自清民族的气节等等。后一组需保留的句式是“某某作品的……”，再类比联想，可想到苏轼《赤壁赋》的空灵纯净、杜甫《登高》的忧国伤时、李清照《声声慢》的感伤孤独等。
优美句子摘抄10个仿写10个要短的
10楼：淡淡清香飘千古
仙境胡秉言
红花绿草满园栽，
风送花香蝶自来。
曲径闲幽宁静雅，
身居愉悦赛仙哉。
11楼：海仙仙子
1、原句：真情就是一缕阳光，给人
带来春风般温暖。
仿：真情就是一个太阳，给人带来光芒。
2、原句：天上的太阳火红火红的，像个大大的火球在天上燃烧着。
仿：十五的月亮像一个圆圆的盘子，挂在天上。
3、原句：虽然他成绩好，但也要学。
仿：虽然这是个梦，但我也要实现它！
（目前只有这么多了。懒得发。）
12楼：
你宛如汪洋大海的一只白帆
你犹如埋没在阴霾里的一束阳光
初见你，怦然心动
又见你，惊艳如初
春天的风，能否吹来夏天的雨
秋天的月，能否照亮冬天的雪
13楼：思量泉
1. 等一个人、还是等一个故事。 2.
回得了过去，回不了当初。 3. 要有多坚强，才敢念念不忘。
4. 看着别人的故事，流着自己的眼泪。 5.
我是唯一有伞，仍然淋湿的人吗？ 6. 向来缘浅，奈何情深？
7. 戏子入画、一生天涯。 8.
只身步步海天涯、路无归、霜满颜。 9. 夜微凉、灯微暗、暧昧散尽、笙歌婉转。
10. 幸福右边、荒芜人烟。
14楼：匿名用户
1、弯弯的月亮像小船。红红的太阳像火球
15楼：匿名用户
大海，你全是水；马儿啊，你四条腿
16楼：匿名用户
要啥样的好的好的好0
17楼：匿名用户
什么样的心灵最明亮？清泉说
18楼：匿名用户
每一个问题每一种回答。
每一个同学每一种声音
19楼：匿名用户
微笑，像一滴清澈的泉水滋润了干涸的土地。
20楼：匿名用户
http://zhidao.baidu.***/question/96563500.html?an=0&si=1
这里有去看看吧
不好就再
找别的吧
21楼：马尼曼扎
http://tieba.baidu.***/f?kz=533617122
这个链接里有100个例子
，还不错，希望如愿！
22楼：匿名用户
春天到了(ω`)花钱了吗？朵朵舞蹈班长大人不计小人过，宽宏大量。嘿嘿嘿(﹃)！春天好美像个春姑娘。
23楼：匿名用户
bhxbjdjdjjejnn**nnndndnnnnddndb
读书人是幸福人 阅读答案
24楼：逢赞朴瀚文
阅读答案
读书人是幸福人
谢冕
我常想读书人是世间幸福人，
因为他除了拥有现实的世界之外，
还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。
现实的世界是人人都有的，
而后一个世界却为读书人所独有。
由此我又想，
那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，
他们的丧失是不可补偿的。
世间有诸多的不平等，
如财富的不平等，
权力的不平等，
而阅读能力的拥有
或丧失却体现为精神的不平等。
雨果说：
“各种蠢事，
在每天阅读好书的影响下，
仿佛烤在火上一样渐渐溶化。”
这就是读书使人避恶。
所以，我说，
读书人是幸福人。
25楼：莫名其妙用户
1.将下列词语中的错字改正过来。
（1）浩汉：汉改瀚 （2）耳闻目堵：堵改睹
（3）锐智：锐改睿 （3）祟高：祟改崇
2.根据上下文意思，在a、b、c三处填上恰当的关联词。
a处：由此 b处：然而 c处：而且
3.第③段提到了马克思、鲁迅、列夫·托尔斯泰、歌德、拜伦等名人，从中任选四位，写出他们的主要作品（一部即可）。
（1）马克思：《资本论》 （2）鲁迅：《呐喊》
（3）歌德：《少年维特的烦恼》 （3）拜伦：《唐璜》
4.根据上下文内容，在第④段方格内填上一组意义相似而用词相反的词语。
读书使人【向善】。 读书使人【避恶】。
5.第①段加点的“后一个世界”指代的内容是：丰富的精神世界。
6.从全文看，作者认为“读书人是幸福人”的理由是：
（1）因为读书人拥有浩瀚而丰富的精神世界。
（2）具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限世界。
（3）更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增长，而且还在于精神的感化与陶治。
7.结合自己的学习经历，说说你对文中“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”这句话的理解或感受。
这句话说明了读书对我们的帮助很大，让我们懂得了更多的知识，还教会了我们从《修身》课本中所学不到的知识。所以我以后要广泛阅读。
26楼：綦映任慧颖
1.书中的知识
2.书中所蕴涵的知识
完全超过了一个人一生正常拥有的知识
当您懂得阅读
就能从中获取一个人
甚至上千上万人的知识的精髓（我能够理解
但是表达能力不强
请谅解。。）
3.书中记录着每个伟人留下的财富
从这些书中
能读出每个伟人所留下的知识
这难道还不能说明
你在跟这些伟人对话么？
或我们的是这种题哦，你看看，自己理解，改一下1、本文的中心论点是什么？
读书人是幸福人。
2、第一自然段中，作者总结出的“两个世界”是各指什么？
现实的世界和精神的世界
3、作者引用了笛卡儿的名言，论证了什么？是什么论证方法？
读书使人向善；引证
4、作者引用雨果的名言，论证了什么？是什么论证方法？
读书使人避恶；引证
5、文章的结尾只有一句话“所以，我说，读书人是幸福人。”请从本文的第1至4段中分别找出一个既能够解释这样说的原因，又能够概括全段意思的句子，请直接在原文用直线画出来。
6、文章的第三段使用了什么论证方法？是道理论据，还是事实论据？
例证法，事实论据。