《应有格物致知精神》课文中,王阳明的例子在文中的作用

2020-12-08 15:17:15 字数 4906 阅读 5706

1楼:荤尔丝琴悦

作者举王阳明“格”竹苦思头痛而失败的例子,说明传统儒家认为真理存在于“圣人”的内心,而不存在于客观世界,从而证明“传统的中国教育,并不重视真正的格物和致知”这一观点,既有说服力又有趣味性。

2楼:匿名用户

王阳明通过格物致知,悟出了他的真理,他不正是格物致知精神作用体现最好的列子吗

学习语文需要什么?

3楼:易淑英旗昭

语文主要考查的还是文学素养(像诗词解析、阅读、作文还有仿句、炼句、

个人观点之类)、基本文字知识、信息提取能力。教材再怎么变这个是不会变的。所以语文是不可能快速提高的,还是重在积累啊。

现在是放假时间,lz应该早做准备:first:早上不妨背背古诗词,最好是有解析的那种;second:

读读那种给人思想启发的散文,当然,最好还是有简析的,这样能理解作者的真正写作意图,读后自己思考下再看简析,多读几遍。看到值得记得句子可以背下来抄下来;third:没事的时候看看汉字字典、多记点生字成语;课本上应该背的诗也要背下,不然以后会发现很难弄;fouth:

读读报纸看看社会新闻,要反思,得出自己的见解,积累多了对写作很有好处,而且说不定某件事会影响你的人生观价值观,更清楚的认识社会。

8过,如果lz是个很懒很懒很懒的人,就买套试卷做吧,每天一张,总结答题技巧,练练题感。ps:作文绝对不可以不写。

这就是我的建议,呵呵,比较长。放假的时间有半个月吧,定个时间表,计划表,自我监督下。千万不要心急,坚持坚持坚持,肯定会成功的。

4楼:云南万通汽修学校

"一把钥匙配一把锁",这是我对学习方法的理解。高中的课程比较多,不同的科目有不同的特点,学习方法决不可能千篇一律。最好是能跟随着老师的思路找出这门学科的规律,获得入门的途径,再不断地充实完善,形成不同学科不同的学习方式。

正如我前面所说的,我们必须在学的过程中不断地进行归纳改进,摸索出一条最适合自己的方法。以下是我自己的一点学习体会。

有的人说考语文要凭运气,也有的人说要看感觉。运气好或者感觉对的话,就能取得较高的分数,甚至有可能爆个冷门。刚开始我也抱着一种将信将疑的态度,每到考语文之前就要"酝酿"一番,希望能找到所谓的"感觉"。

后来,通过与几个同学的交流,加上自己也看了一些师兄师姐们介绍学习经验的书,我渐渐觉得,学语文,是需要一套科学的方法的。

首先,要多看一些书,这是每个人都有的体会。通过看一些文学名著,或是报刊杂志,可以培养语感,还能学到不少文学常识,以及一些新鲜有趣的观点。现在的语文考试,阅读占了相当大的比例。

不仅有文言文阅读,还有科技文、现代文阅读。要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事,只能靠课外的努力。

5楼:潭彩荣脱棋

语文其实是最难学最复杂的科目。基础知道必须扎牢,语文分现代文与文言文,相比后者较难啃,那么就需要你一点一滴的去死记,古人社交礼仪以及风俗称呼等等都需要牢记,这样才有助以后对文言文的理解。平时多读些散文诗歌有助写作水平的提高。

6楼:秉烛求学

学好语文,最基本的要跟着老师走,掌握老师要求的知识点。同时,学习要有计划,计划主要是为了提高学习的有效性,同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差,就一周写一篇作文,如果阅读差就一天练习一篇阅读理解,如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下,等等。

1、学好语文重点之一:字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上,课上要专心,课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。

2、学好语文重点二:阅读一定要强化,最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读,快速阅读是一种高效的阅读、学习方法,其训练可以激活我们“脑、眼”潜能,培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。

掌握快速阅读之后,在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点,促进整理归纳分析,提高做提效率;同时可以节约大量的时间,游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》,我自己学生时代练习过,现在也在受益。

3、学好语文重点三:提高写作能力。写作的基础是素材和思路,平时要多阅读多积累。

高中学习是比较紧张的、时间也很有限,我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累,可以多看看那些优秀作文,找找写作的思路,要多动笔写,学会借鉴、运用、融会贯通,这样写作能力才会不断地提高。

语文成绩提高也是需要做题的,平时不能只是一味的记忆背诵,防止眼高手低。

7楼:匿名用户

其实,不管哪个年级,提高孩子语文成绩有招吗?有招!但这个招不会一天就见效,也有可能不会一个月就见效,而是要孩子长期坚持。

这个招就是——多阅读。

孩子读得多了,语文水平自然就会提高。前段时间新闻里不是说了吗,一爱阅读的小学生做高考题,还考了120分呢!!足以见得,阅读对提高语文成绩就是管用。。。

我家孩子虽说语文成绩不是数一数二的,那也是相当不错。我家孩子爱读书,没事不喜欢看手机或电脑,而拿本书看。。。。当然,这个好习惯带给他就是喜欢语文,而且成绩还不错。

要说我家孩子最喜欢读的书,要数著名儿童文学作家乐多多的(胡小闹日记)了。写得非常有童趣,孩子经常读着读着就哈哈大笑;而且里面还有很多好词好句好段,孩子说他写作文时经常能用上。

8楼:匿名用户

基本的词汇常识,包括字音字形成语词义辨析,然后是阅读,良好的领悟力最重要的就是楼上说的耐心,文言文,需要日积月累一些文言常识,多阅读古文,写作,积累,懂得一定的写作方面的知识,最起码也要语言流畅,条理清晰,其实学习语文最重要的就是积累啦!不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海,一定要对语文有兴趣哦!

9楼:萌小殇

语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程,而语文素质、语文能力的提高离不开读和写。所以,解决了读和写的问题,就提高了语文素质和语文能力,也就是学好语文了。 读,即阅读和理解;写,指书写和作文。

读,可以培养语感。语言学习,很重要的一点就是培养语感。 读,是提高阅读理解能力的一个有效途径。

这里所说的“读”,并不仅仅是指把文章朗读或默读一遍,而是还要包括思考和识记等内容。换言之,读,应该是一个动口动脑动手的过程。学习一篇文章,需要从哪些方面入手?

概括起来就是:第一,解决“写了什么”的问题;第二,解决“怎么写”的问题;第三,记忆文章中的精彩语段和词语。这三个方面其实就是在说一个动口动脑动手的问题。

在一篇文章的学习过程中,能够有意识地去解决好这三个问题,这才是“读”。也只有这样,才可以提高自己的阅读理解能力。 读,也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。

涉猎广泛,见多识广,胸中自有“丘壑”。这样,在作文的过程中,就不会感觉自己无话可说,写出来的文章也不会空洞干巴,而是洋洋洒洒,言之有物了。 既然“读”有这么多好处,那么在语文学习的过程中,就从重视“读”开始吧。

写,包括两方面的内容——书写和作文。 在书写方面,高考考纲有明确的要求:作文一类卷书写美观,二类卷书写工整清楚,三类卷比较工整清楚,四类卷书写潦草。

高考从2005年开始,山东单独命题,语文实行网上阅卷。这就对书写有了更进一步的要求。所以无论是高考考纲还是山东语文网上阅卷,都在告诉我们一个信息:

必须把字写好。 退一步说,要求所有的人都达到美观的程度,也不现实,但是书写工整清楚,避免潦草,这却是我们每个人都能够做到的。也许有人拿“写工整了会影响答题速度”之类的话来给自己的书写欠工整找借口。

其实,要做到书写工整并不难。我们的汉字是方块字。这句话对我们就是一个启示:

方者,方也。就是要在“方”上动心思。你的字写得横平竖直了吗?

你的字左上角与左下角、右上角与右下角在一条线了吗?还没有?那就从这两个方面着手吧。

相信不用多长时间,你自己写的字你自己都不敢认了,你都不敢相信你会写得这么好了。 再说作文的问题。虽然说,文无定法,但是作文还是讲究一点“法”的。

在这里,首先要澄清一个问题。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章,我们是去“品味”,而应试作文往往是浏览的。

浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头,单刀直入,开宗明义,一开篇先让读者明白你在写什么,这点很重要。

否则,看了半天了,读者还云里雾里,不知道你要说什么。这怎么可以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写,一定要言之有物,这些最起码的要求必须做到。

到了结尾部分,对所要表达的主旨最后再强调一次,加深一下读者的印象。这样,一篇文章也就大功告成了。 有人把写好作文总结为两句话:

动之以情,晓之以理。这两句话的意思就是,如果你的文章,写成记叙文时,很好地解决了“动之以情”的问题,写成议**时,很好地解决了“晓之以理”的问题,那么你的作文问题也就解决了。 那么怎么才能写出“动之以情,晓之以理”的作文呢?

就写好议**的问题,上文已经有所涉及,所以这里重点谈写作记叙文的问题。 写好一篇不足千字的应试记叙文,有几个问题应该引起我们的注意: ① 调动情感的问题。

做好作文的准备工作,这是一个大题目,里面大有文章可作。比如选材的问题。如果选取一些自己比较陌生的材料去作文,就很难调动起自己的创作情感,所以就要有意识地选择一些比较熟悉的材料,最好是发生在自己身上的或者是我们生活的环境里的一些人或事。

还有一个尽快入题的问题。150分钟的语文考试划给作文的时间在一个小时左右,那么我们从审题立意到开始动笔,时间最多不能超过15分钟,当然也不能少于10分钟。在这段时间里,我们不仅要考虑文章的立意、布局谋篇,更要把自己的情感调动起来,让自己“走进”所要记叙的场景之中去。

这种“身临其境”正是情感被调动起来的表现。 ② 截取生活片断,借助“主旨”这根红线,连缀成篇。这是由作文的篇幅所决定的。

一篇千字文章,不可能把事情的始末全部交代清楚,就是能够交代清楚,也只能是叙述故事的梗概。这样,不仅内容不厚实,而且还缺乏生动性,不可能“以情动人”。而截取生活中的几个典型片断,进行具体细致的描写,则可以避免此类情况的发生。

③ 描写还是叙述的问题。叙述故事情节,往往容易出现语言干巴,欠生动的现象,这样就达不到“以情动人”的目的。所以在记叙文的写作中,最好采用描写的方式,即抓住生活中的三两个特写镜头,进行具体形象生动的描绘。

我们知道,对事物的描写,越具体了就越形象,从而也就越生动。