1楼：匿名用户
根据我自己的教学经验是这样，你先让老外发i的音，因为i和ü的舌位是一样高的，只是嘴唇的圆展不一样，然后让老外再不要改变舌头位置的情况下，嘴唇的形状变成u，，这个时候ü就自然发出来了。
2楼：匿名用户
先交他发i的音，这个比较简单，一般没有问题。
然后告诉他，舌位、齿位和发音部位保持不变，但是唇形有扁平慢慢变成圆形，ü这个音就出来啦。
这是我的经验，你可以试试~~
3楼：匿名用户
我也不知道改怎么解释 因为自己也不怎么精通英语
但 你可以找罗马音标试试
肯定能找到相似的
4楼：匿名用户
先从口型上校正他们，然后再发音，就想笛子一样，眼儿你都捏好了 只要会吹就出音了
5楼：king单
迂、鱼、雨、玉会说吧？一声不就行了，而且教用法不是更好解决吗？
请问孩子不会发ü的音应该怎么教？
6楼：泥泥嘟囔君
直接发音（鱼），注意和u区分开，因为它有两个小点。
小时候语文老师就是这样教我们，我印象可深了，老师还会叫我们如何记牢复杂的字。德（双人旁，十四一心），羁（四革马），……，好多，我们语文老师很好，花样真多。
7楼：匿名用户
拿条鱼给他认，告诉他有两点的读什么，没有两点的读什，区分开来。上面的两点就像鱼眼睛一样
8楼：匿名用户
你可以让他说鱼，等到上学了老师教拼音的时候，多说一说就过来了。我家孩子以前有个也不会发。后来大了就会了。
怎样教日本人汉语拼音？怎样让他们理解e，ü的发音？
9楼：匿名用户
你说的问题
bai，很难。因为du，日语的音素很少。很多zhi音他们都发不了。
daoe，ü是内他们很难区分的。但是，这两容个音，口形式不一样的。慢慢用口形来教他们以外没有什么好方法。
道理懂了，就要多多领他们发音练习。用身体来习惯。
还有卷舌音，对于日本人，也是很难的。也有一些日本人，发音很好。也因人而异。
10楼：苏门浪
不懂就抽他们，抽多了他们就知道了。
汉语拼音中有哪几个字母发音对老外来说发起来很困难？
11楼：匿名用户
我觉得上面2位说的不是关键，起码最难念的r没有说出来.
于ü这个音版 英语里面的
too, to, shoe都有差不多的，权音标是tju: .
jxzq<--没错英语没有长用这些字母，奥运会的时候，外面的广播人员就念不出刘翔xiang的名字。但是不代表英文没有这些音。英语的j念成/dz/ ,x就是英语的/s/ q 就是英语的ch,发音的问题都不大。
z,和zh 等发音比较难。 但是还是中文的r最难， 很多人都念成 l , 日本朋友经常说成（我是利班冷）。其实每个国家的r念法都有点不一样。
12楼：
yu(如“于”) 英语等没有这个韵母ü的发音。
13楼：
音调比较难 没有四声
14楼：匿名用户
words that begin with xxiaoping
xiaoyan
xiaobo
请教小，哪位知道小学生汉语拼音字母表的标准发音
15楼：雪琳恋庚
a 嘴张大，舌位最低，舌面中部微微隆起。
o 舌头略向后缩，舌面后部隆起，口微开，唇略圆。
e 口腔大小、舌位高低与o大体相同，只是嘴角向两边。
i 开口度小，两唇呈扁平行，上下齿相对（齐齿），舌尖接触下齿背，使舌面前部隆起和硬腭前部相对。
u 开口度很小，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。
; 发音与i基本相同，只是嘴唇撮成圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿背。
y 音与i相同,用来跟后面的韵母拼成音节. w 音与u相同,用来跟后面的韵母拼成音节
b 现将双唇闭合，挡住气流，然后将双唇突然打开，让气流爆发出来，极轻极短，气流较弱，声带不颤动，也不送气。
p 发音部位与方法与b相同，只是气流较弱，是送气音。
m 双唇闭合，把气堵住，发音时，气流从鼻腔透出成声，声带颤动。
f 上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带不颤动。
d 舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流，声带不颤动。
t 发音部位与方法和d 基本相同，不同的是口腔送出的气流比较强。
n 舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔，从鼻孔出来，声带颤动。
l 舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动。
ɡ 舌根抬起抵住软腭，挡住气流，然后突然打开，吐出微弱的气流，声带不颤动。
k 发音部位与方法跟ɡ大体相同，只是吐出的气流比较强。
h 舌根靠近软腭，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带不颤动。
j 舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条狭缝，让气流从狭缝里挤出来，声带不颤动。
q 发音部位、方法跟 j 大体相同，只是送出的气流较强。
x 舌面前部抬起靠近硬腭，形成一条狭缝，让气流从中摩擦而出，声带不颤动。
z 舌尖向前平伸，抵住上齿背，憋住气，然后舌尖稍稍离开，形成狭缝，让气流从中挤出，声带不颤动。
c 发音部位、方法跟z大体相同，只是吐出的气流较强。
s 舌尖向前平伸，靠近上齿背，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带不颤动。
zh 舌尖翘起，抵住硬腭前部（上牙床后面的部位），然后舌尖稍稍离开，让气流从狭缝中挤出来，声带不颤动。
ch 发音部位、方法跟zh大体相同，只是吐出的气流较强。
sh 舌尖翘起，靠近硬腭前端，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带不颤动。
r 发音部位、方法跟sh相同，只是发音时声带要颤动。
ai 先发a的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i的舌位时停止。由a到i有一个滑动的 过程 。
ei 先发e的音，然后向i滑动。发e时，舌位要比单念e 靠前，发音也更响一些。
ui 是u和ei的结合，发音时，先发u的音，接着发ei，口型由圆到扁。
ao 先发a，比单念a时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口型收拢，变圆，发出近似u的音，要轻短。
ou 先发o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u的音，o念的长而响亮，u念的短而模糊。
iu 是i和ou的结合，发音时，先发i，然后逐渐把声音过渡到u。u要比单韵母u的口型开一些，舌位低一些，u的响度比i大。
ie 发音时，由发i开始，接着发 ,口腔半开，中间气不断。ie中的e读音与单念的e不同，这里的e念 ，口半开，嘴角，舌尖抵住齿背，舌头靠前，嗓子用力。
e;e 发音时，由开始然后向 滑动，口形由合到半开，中间气不断。这里e也念 ;。
er 发音时，e表示发音时舌头的位置，r表示卷舌动作。在发出单韵母e的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了er 。
an en in un n 由母音和鼻尾音组成。鼻尾音是-n，发-n时，要用舌尖抵住上牙床（上齿龈），软腭下垂，让气流从鼻腔透出。
ang 先发a，然后舌根顶住软腭，气流从鼻腔出来。
eng 先发e,紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。
ing 先发i，舌尖向下，舌头向后缩，舌根抬起并抵住软腭，气流从鼻腔出来。
ong先发o,紧接着舌头后缩，舌根向软腭靠拢，气流从鼻腔出来。
汉 语 拼 音 声 母 表
b [玻] p [坡] m [摸] f [佛]
d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝] j [基] q [欺] x [希]
z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗] y [医] w [巫]
汉 语 拼 音 韵 母 表
a[阿] an[安] ao[奥] ai[哀] ang[昂] o[喔] ong[翁] ou[欧]
e[鹅] en[恩] er[儿] ei[唉] eng[摁] i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英] u[乌] un[温] ua[蛙] uo[窝] ue[月] ui[威] ü[迂]
iao[腰] ian[烟] iang[央] iong[用] uai[外] uan[弯] uang[往]
整体认读音节
zhi chi shi ri zi ci si
yi wu yu ye yue
yin yun yuan ying
16楼：马石庄
这里有：需要喇叭听
http://chinese.qilu18.***/news/show.asp?id=555
17楼：匿名用户
a o e
啊 喔 鹅
b p m f d t n l g k h j q x
玻 坡 摸 佛 得 特 呢 勒 哥 科 喝 基 欺 希zh ch sh r z c s知 蚩 诗 日 资 雌 思
ai ei ao ou an en哀 诶 凹 欧 安 恩
18楼：匿名用户
可以说字母就是学英语最最基础的知识了，如果字母的发音和写法都学错的话，那想学好英语基本上都是不可能了。特别是小学生，如果最开始就学不好，打击了信心，那后面再想学好基本是很难了。我宝宝那时开始学英语，我帮他报了abc下下英语，打好了基础，现在他都学得很轻松。
19楼：欧天宇平
可以上网上查，输入关键字就可以了，有很多
20楼：匿名用户
啊，哦，额，艺，五，于……
讲舌面音为什么一定会讲i和ü？
21楼：善良的
我感觉这个肯定是没问题的，但是有时候想想还是晚一点都不好网网不好了，速度上去的还是白对吧，我感觉这玩意。
汉语拼音中有哪几个字母发音对老外来说发起来很困难
22楼：枫语国际苏老师
要看汉语学习者的母语是哪个语言了。
语音的母语负迁移是最大的。
一般来说ü 很多老外发不准，比如女、绿。
z c s zh ch sh这是老大难，很多老外觉得都一样。
j q x 也有难度
如何教孩子学汉语拼音
23楼：匿名用户
一） 学龄前儿童，学会汉语拼音，会为孩子入学后的汉字学习奠定一个好的基础。那么，怎样才能使孩子较快地记住汉语拼音字母和拼读技巧呢？ 首先，根据孩子对形象的东西特别敏感的特点，家长应注意用形象事物引导孩子学习汉语拼音。
比如有的孩子记不住“ｅ”的发音就应启发孩子记住书本中（小学一年级语文教科书中的拼音图）“鹅”的影子，借以帮助记忆；又如有的孩子易把“ｊ”和“ｋ”写成“反向字母”。这就应让孩子记住书中“鸡”的尾巴朝向哪边，“鸡的头上有什么”，和“ｋ”的图画上水在哪边，蝌蚪在哪边，用以帮助记忆；又如“ｂ、ｄ”等字形相近，是孩子容易记错的字母，就形象地告诉孩子：半导体（ｂ）的天线在左边，而相反的就是“ｄ”。
24楼：匿名用户
辅助工具：
汉语拼音表
联想法看图学拼音
策略：营造相对轻松的学习氛围，充分发挥和孩子之间的互动，共同学习，会对孩子信心的树立有所帮助
多多利用各种形象式“工具”和“材料”以游戏的形式来学习
学习拼音需要一个循序渐进的过程，从韵母、声母、双韵母、声介合母再到拼读，难度在逐步提高。
保持耐心，利用形象教学来加强记忆效果，多样性和趣味性，能帮助孩子更好的维持注意力
方法步骤：
要在孩子的我是当中贴一张字母表，没事的时候可以帮助孩子学习认读，字母表最好是带图画的那种。
每天教孩子读几遍，能够帮助孩子增强记忆。对于拼音，一定要孩子读出来，印象才会深刻。
孩子每天对自己以前学过的拼音如果不能够掌握的很好，希望家长多多辅导孩子，而不是总是与其它的小朋友一起比较，让孩子失去学习的信心。
学习拼音可用联想法，比如zh，可以联想成为妈妈作为椅子上织毛衣，织与zh同音，而椅子从侧面看也非常像一个h，所以，用联想法学习拼音也是很有意思的一件事。
孩子学会怎样读之后，还要学会怎样用，这样家长可以给孩子买几本带拼音的故事书，让孩子试着读一读，家长听孩子读书的时候不要着急，要耐心的听孩子读书。
有些家长对拼音的读法不正确，希望家长与教师多多交流。
参考资料
https://jingyan.baidu.***/article/7e440953cb04152fc0e2ef15.html