1楼：匿名用户
现在的公开课应是“表演课”（我个人认为：只有如此
，领导才会说你上的好）。我多次上过。按照平时的上，领导一定不满意。
所以你一定要试上，最好象导演一样照顾到每一个细节（哪个问题先怎么回答，再怎么回答，由谁回答）。再次，一定要熟悉教材，把握重难点，安排好流程，这样就是一堂领导眼里的“好课”！（我眼里的“垃圾课”了）唉。。。
2楼：我流学者
我今天下午也要开公开课，我们可以交流下。只是我的是初二年级的。
至于三年级的公开课我觉得：
首先要强调趣味性（让学生动起来）
其次要注意的问题就是知识与技能的锻炼（识字量，理解能力）再次就是要注意整个课堂的操控能力和连贯。
一定要有导入和总结。
加油、祝你成功
3楼：匿名用户
你可以参考《有效备课.上课.听课.评课》这本书
如何上好小学语文优质课
4楼：匿名用户
有一句话这样说到：教者若用心，学者必受益，我认为要讲好一节语文课，归纳起来就是四个字：备课，讲话。
一、备课1.
有的放矢，把准教学目标
只有准确地把握好教学目标，教师才能在整堂课上才能运筹帷幄，从而形成一种从容的课堂风格，我们在听名师、大师观摩课的时候，经常会被他们那种从容的、游刃有余的教态所深深地吸引，但我们在看到名师头上耀眼的光环的时候，可能很少会有人想到，在破茧成蝶，蜕变成美丽的蝴蝶之前，他们经历了多么痛苦、漫长的一个过程，实际上这种从容的背后一是源于自身一种很深的文化积淀，另一个就是源于自己精心的准备。备课最好的途径就是认真阅读我们的教学参考书。许多老师，包括我自己在上课的时候，会发火，放大嗓门，可是我们想过没有，这种火源于何处，完全源于自己没有精心地准备，学生不会，是不是我们问的问题不够清晰，模棱两可，学生无从下手；是不是为了及时在下课铃想起的时候结束内容，没有给学生足够的思考时间。
如果是说着说着一看时间就要到了，而我们的教学任务还没有完成，所以就只好草草收兵，最终是南辕北辙，收效甚微。2、巧具慧眼，选择教学内容
语文教材不完全等同于教学内容，教师需要巧具慧眼，对语文教材进行二度开发，由于课堂教学的时间有限，我们应当选择最具有教育价值的内容进行教学。根据学生的认知水平发现，三年级的学生很容易出现误读，需要教师在教学中为学生把准方向。3、博采众长，汲取教学资源
备课是一个非常辛苦而耗时的过程，也是一个摆脱镣铐跳舞的过程。备课是一个开放的博采众长的过程，当一个教学内容的目标和重难点被自己科学的确定后，就需要教师博采众长，广泛汲取教学资源，通过各种途径获取相关知识和资料，尽可能多地从有经验的教师那里获取教学方法和资源。我们上好一节课需要用到很多资料，要拓展应用知识，要有师生互动的设计，要用行之有效的教学方法，激发学生兴趣，与学生一起探索与创新，这些都不可能是一个教师的智慧和学识所能完成的，它需要集体的力量，需要网络和图书室等。
4、善于反思，在修正中前行
俗话说，经验加反思等于成长，记得弘一法师在佛书《慈悲的力量》中，曾经写道：愚者在于自身太执着，执着必生烦恼；智者在于善于反思，在反思中前行。我觉得我们在上课后也一定要做到：
勤于记录、乐于重温、敢于自嘲、善于修正，这样自己的课就会讲得越来越精彩。
二、讲话窦桂梅老师也说，语文要给给孩子一座田园和一座花园。
一座田园指的就是
学习的底子，田园生产农作物，玉米、水稻，萝卜、白菜，满足人的基本生存和发展需要，这就好比字、词、句、段、篇。但一个人只是吃饱了还不行，还要有精神上的愉悦和美感享受。而花园指的就是在学习语文的过程，一定有精神的“****”——文学的审美享受洋溢其中。
我觉得大师所倡导的诗意和花园，不是说要我们在课堂上说话的时候要字字珠玑，出口成章，这样的课听起来势必会有点酸，有点假，也会拉远与学生的距离。但是在出公开课和观摩课的时候，我觉得教师所说得每一句都是要经过仔细斟酌的。
教学有法，教无定法，贵在得法。教学如同穿鞋子，适合是第一，美丽是第二，我们每个人都要悉心揣摩，选择适合自己的教学风格和模式，尽快地在教学中登上平台，形成特色。记得有位外国的诗人，曾这样写道：
如果你不能成为山顶的一株松，就做一丛小树生长在山谷中，但须是溪边最好的一丛。在课堂上，我们不可能人人成为斯霞、于永正、于漪、袁荣这样的教育名家，但我们应该努力去做最好的自己。
把课上好，这是我们每一个人的愿望，但在讲究速度和效率的今天，唯独人的成长必须用文火炖老鸭的功夫，教师的专业发展需要平和的心态。最后允许我篡改了余秋雨先生的一句话送给大家：以平常心态，努力做更好的老师，便是最有滋味的人生。
5楼：诸事顺利
对于教师来说，上公开课是教学走向成熟的历练过程，这种历练既是幸运的，
如何上好小学三年级的作文公开课
6楼：13简爱
不久前去听了一堂名师讲座，他有一个理论就是板块教学。即把篇作文分成三个专板块，先属和学生一起交流作文的开头，学生写，互相修改学习（学习四五个学生的就可以了）。再进行第二板块，正文的教学，步骤一样，第三步就是结尾，先启发，打开学生思维，让他们为自己的作文添一个完美的结尾。
最后就是给自己的作文一个 ——特别的题目。
这几步合起来就是一篇完整的作文了。（不论是童话故事的续写改变还是写人写事都可以这么教）
好处：学生先通过交流，变得有话可写了，不害怕写了写后交流有助于他们及时发现自己的问题
分版块来写学生的压力有不是那么大了，更容易完成希望对你有所帮助。
7楼：匿名用户
1年级是兴趣与入门
2年级是习惯与方法
3年级是作文的初级阶段
要想在3年级让孩子
专的阅读有迅速的增长属
，首先得理清思路，明白写作顺序与表达的感情。第二得有写作素材，先让孩子准备素材以说为主，可以仿写，仿照优美的句子。第三在让孩子写的时候字数不宜多，但要精彩，我的经验是3年级120字左右，4到6年级是150字，也就是让孩子在素材里面的内容能体现到文中就可以。
第四鼓励孩子多用引用名人名言与俗语或者古诗进行开头与结尾也就是所谓的精练
8楼：令军胜
第一步：首先确定本次作文的中心，然后提前预设要表达这个中心需要哪些专材料：
第二步：确定属本次作文的教学目标
第三步：根据教学目标设计教学过程
1.开场白要新颖；
2.教学过程要思路清楚，重点突出；
3.体现教师的主导作用和学生的主体作用；
4.在讲上少花费时间，给写留足时间。
9楼：残月
要放松心态，心平常心对待。作好课前准备，如课件制作，教具准备，并要熟悉自己所设计的教学流程。
10楼：匿名用户
要放松心态，bai心平常心对待。作好课前du准备，如课件zhi
制作，教具准备，并要dao熟版
悉自己所设计的教学流程。权
首先，刚上课最好有个个性的能吸引学生兴趣的课前导入，你可以用讲笑话或某个大家都喜欢的电影或动画片做导入，逐渐引导你的作文主题，或者你放首**，让大家自由想象，自己定题目，写作文。
11楼：天涯咫尺
根据你所选择的作文内容而定，注重从学生的生活实际出发，培养学生的观察能力。教学时要注重打开学生的作文思路，语言文字的积淀。
12楼：张爸爸
从生活出发，先说，做好铺垫，然后教师提供一些情境
13楼：棉花糖
首先，刚上课最好有个个性的能吸引学生兴趣的课前导入，你可以用讲笑话或某个大家都喜欢的电影或动画片做导入，逐渐引导你的作文主题，或者你放首**，让大家自由想象，自己定题目，写作文。
14楼：小宝贝贝
确定主题，收集资料，精心备课，年级组内研讨，多试几次教，相信你一定能成功的。
15楼：向阳李张
怎样教让三年级孩子把作文句子写通顺
16楼：匿名用户
你可以到万蝶教育的**看看
17楼：天下英雄
你是老师的话要做准备好教材，做好心理准备，备好课。是学生的话预习好，掌握好知识点
18楼：匿名用户
顺其自然，课件要做的完善.
怎样上好三年级的语文课
19楼：匿名用户
一、创建趣味、和谐的课堂氛围吸引学生，提高教学效果
三年级的语文教材，教材内容形式多样化。要想让学生一堂课全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到。老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。
开始上课的时候常常觉得力不从心，觉得孩子总是不是那么认真的听课，不能那么专心，开小差，常常半路停下来处理课堂纪律问题。反省觉得是自己纪律没抓好。后来看了一位老师的《给我一个班，我就心满意足了》，才有所感悟，这位老师在里面写到在我们班上课，孩子想开小差都难！
因为她足够的自信自己的课孩子一定愿意听。我开始反思课堂纪律不单是孩子的问题，更多的也是老师的问题，正如所说我拿什么去吸引你我的孩子。我开始注重提高课堂本身的趣味性，更加用心的去好好的备课。
你的课有激情，同学们也容易被你的激情所带动，所感染；你的课有意思，同学们才乐意全身心的步入你的课堂，走进乐于学习的世界。所以要用心备课、认真备课，不备好课，不进课堂。
二、培养学生良好的学习习惯和愉快的学习环境，提高学生自主、合作、**学习的能力。
教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向**学习转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；知道学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
小语修订版大纲认定，学生是语文学习的主人，因而，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们主动地获取知识，形成能力。孩子的成长基本上得益于自己的学习。要大胆放手，让学生成为学习的主人，在小组长的带领下，让学生自主制定详细的预习方案，让学生做好充足的课前准备，能够在初读的时候学生字、组词、读顺课文，摘抄课文当中的好词好句，提高课前自主学习能力。
同时在课堂教学过程中，多采用同桌间互读互讲，小组讨论、一些朗读游戏的方式拓宽他们的合作能力。再者多问一些有创建性的问题来启发学生的思维。老师本身在这方面也得下苦功夫去研究，哪些问题是可以问的，如何问？
学生会有哪些答案，是否能达到自己想要的教学效果？
三、鼓励学生多阅读课外书籍，同时自己也要多读、多看、多思考。
阅读是一个很重要的环节，鼓励学生多读多看，同时开设小小读书交流会或是让学生写读书笔记。既能培养学生的口语交际的能力，让他们向同伴介绍自己看过的书；又能帮助学生更好地学好三年级的新增内容作文，让他们把写读书笔记当成习惯积累，也当成一种练笔。
教育家苏霍姆林斯基曾经提出人才只靠人才去培养，能力只能靠能力去培养，才干只有靠才干去培养的论断。言尽之意就是说名师出高徒。当今，是高科技的信息社会，学生可以通过各种渠道获取知识，开阔视野。
学生素质的提高对老师也有了更高的要求，教材的内容更是从古到今，包罗万象，这就要求我们每一位教师要力争使自己成为一名学者。在学生眼里不仅是知识的传播者，更要是智慧的化身，无事无物不晓。要使自己成为一名学者，平时应该多读书、多积累、多思考、多实践、多总结。
更要重视新教材中参考资料的学习，因为这与学生的学习有着直接的联系。渊博的知识，是每一位老师教好书的关键所在。
如何上好小学语文课,如何才能上好语文课？
1楼 匿名用户 小学语文主要是基础知识，你可以把他们系统化下讲，然后写作，阅读，低年级的看图写话，五年级有1 拼音常错检验，2 病句 3 句式转换，4修辞手法，等 2楼 爱 水晶月 上课认真听讲，下课多看些课外书，多积累生字词 3楼 匿名用户 haohaoting 4楼 狂许钞流婉 怎样上好一堂语文...
怎样教好小学三年级语文,教三年级语文该怎么教
1楼 百度用户 小学三年级的孩子 正属于一种似懂非懂的时期 对于知识很难做到正确的理解 所以我们应该正确的对其引导 才能使孩子学好语文知识 下面就给大家带来小学三年级辅导学好语文的好方法 给大家作为参考 写作墨水 1 认真学习课本 所谓的 教科书 是一堂课的基础 许多学生 特别是高中生 认为高考的阅...
小学三年级语文第九课生字的部首,小学三年级下册语文书第九课生字词语
1楼 乐为人师 促的部首是 亻 深的部首是 氵 忆的部首是 忄 异的部首是 廾 逢的部首是 辶 佳的部首是 亻 倍的部首是 亻 遥的部首是 辶 遍的部首是 辶 插的部首是 扌 小学三年级下册语文书第九课生字词语 2楼 乐为人师 促 促进，促使 深 深入，深夜 忆 回忆，记忆 异 异常，异同 逢 相逢...