1楼：有念的树枝
p.s.纯粹本人思想。
父亲让他背书，背不完，不准去。心里像是热锅上的蚂蚁，但是由不得他辩解的时间。就马上去背书。
心里焦躁不安，紧张。对五猖会相当盼望。希望看精彩的表演。
背书时的无奈。和背会之后欣喜与迫不及待。
2楼：星月葵花
急切盼望看到五猖会的喜悦愉快和迫不及待的心情。
3楼：隆淳蹉香巧
你好！急切盼望看到五猖会的喜悦愉快和迫不及待的心情。
我的回答你还满意吗~~
五猖会记述了鲁迅儿时盼望**什么的急切兴奋的心情
4楼：匿名用户
五猖会是浙江民间的一种习俗庙会。
五猖又称五通，即马、猴、狗、鸡、蛇五种动物之精。旧时，五猖庙内供奉着青、黄、红、花、黑五种面孔的五个神像，另外还有一尊白面神像配享，庙内匾额上书有“六府修治”的字样。传说五猖神曾屡屡骚扰地方、搅戕世界，上天派了天神雷公电母在四月十五那天追杀他们。
五猖急中生智，躲到海塘上正在修塘一青年身边，假装修塘，在闪电雷轰中天神看到的是六个壮丁在修塘，修塘是保境安民的好事，岂能是五猖所为，况且人数也不符，于是雷公电母只得收兵而回。从此五猖改恶从善，被百姓宽恕还被敬之为神，人们为其修了庙，并规定四月十五为五猖庙会期。
《五猖会》是鲁迅朝花夕拾中的第四篇。主要记叙“我”对儿时急切盼望**五倡庙会迎赛神节的急切心情及父亲逼“我”背诵诗经时“我”的痛苦感受。《五猖会》记叙了迎神赛会的习俗，揭露了封建教育制度对儿童的摧残。
《五猖会》记述儿时盼望**迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
5楼：匿名用户
还是上学的时候，看过的书。现在早忘记了。
6楼：齐沈谷清昶
急切去看庙会表演的心情
4、《五猖会》记述了作者儿时盼望** 的急切兴奋的心情，和父亲让我背 《 》 的了 。
7楼：440的金花
《五猖会》记述了作者儿时盼望** 的急切兴奋的心情，和父亲让“我”背《鉴略》的痛苦，揭露了封建教育对儿童天性的压制。
创作背景
作者鲁迅出生在一个从小康到困顿的封建家庭。“学而优则仕”、“万般皆下品，惟有读书高”，是封建家庭教育的准则。
作者鲁迅的父亲虽不同于禁止“妇孺”去看赛会的封建顽固派，但他也不可能摆脱孔孔孟之道的束缚。在他看来读书—科举—做官才是人生唯一正确的道路，强制孩子读死书、死读书，当然是露天经地义”的。
鲁迅七岁起就开始读《鉴略》，长年被关在牢笼似的家庭里，强记、死背“那一字也不懂’’的古文，过着一种几乎与外界隔离的“牢笼”生活。鲁迅有感于少年的经历，创作了此文。
8楼：匿名用户
《五猖会》记述了作者儿时盼望**(迎神赛会)的急切兴奋的心情和被父亲强迫背诵《 鉴略 》的痛，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理，揭露了封建教育对儿童天性的压制。
9楼：lemonade2度
迎神赛会
《鉴略》
儿时盼望**迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。
批判和揭露的貌似差不多吧，强制的封建教育对儿童天性的束缚和摧残。
五猖会 表达了怎样的思想感情? 读完后你有什么感受? 15
10楼：绝泪彼岸花
请概括《五猖会》的主要思想内容：《五猖会》记叙“我”儿时盼望**迎
神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》因而扫兴而痛苦的感受，表现了强制的封建教育对儿童的伤害，批判了封建思想的不合理。
读五猖会后有什么感受：
1.作者的父亲深受封建教育思想的毒害，而且这种毒害还延续到了下一代；
2.封建的教育方式扼杀了孩子的天性，而作者对这种做法是非常不满的。
求点赞~(≧▽≦)/~
以下作参考（按照你的理解来写）：
请概括《五猖会》的主要思想内容。
《五猖会》记叙“我”儿时盼望**迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》因而扫兴而痛苦的感受，表现了强制的封建教育对儿童的伤害，批判了封建思想的不合理。
从选文中可以看出父亲是一个什么样的人？
父亲是一个**、对儿童心理无知和隔膜的封建家长。
这篇文章描述了儿时父子之间一场微妙的冲突,“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难,表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜,含蓄地批判了封建思想习俗的不合理.鲁迅说出了孩子在父母毫不顾及孩子心理时的无奈和厌烦.
在封建统治的社会中,鲁迅生在一个县城里的家境小康的读书人家,遭逢社会变革和家庭的日渐败落.鲁迅被包围在这种黑暗封建的家庭风习和社会现状.
鲁迅的童年,许多来自儿童的玩性,天真的稚气都被抹杀了.我们的大人,真该反省反省了。
希望这些对你有利~毕竟答案不能人人都一样的说~
11楼：不如绿了她
五猖会是当地人们的一个节日，“我”儿时也喜热闹，但当“我”要去之时，父亲却要“我”背诵《鉴略》，背不出就不许看会，虽然后来背出来了，得以去看会，不过却再也提不起兴致了。
这篇散文表达的是封建教育制度对儿童的**，使儿童失去了童年的快乐。虽说现如今时代进步了，但“唯分数论”还牢牢地固锁着孩子们，家长们盲目追求名校，无形中形成的攀比现象愈演愈烈。
有些教育专家说，现行的中国教育制度是失败的，家长们望子成龙、望女成凤的心情，无形中带给孩子巨大的压力。如果说封建教育制度培养出的是迂腐的读书人，那么现如今培养出的就是高分低能的下一代！
现在，有些家长只看重教学的效果，却不懂得教学的意义。说白了，现在的学习就是学习今后如何在社会中立足，不仅要贯通文化知识，更重要的是灌输道德知识，培养高雅的情趣。如果一天到晚只知道窝在房间里苦心读书，那只会成为书本的奴隶。
孩子的天性就是玩，如果连天性都被抹杀了，空有满腹诗文又有何用呢？
改变教育体制很难，那么我们只有像周国平说的那样“向教育争自由”，不一定要做门门皆优的高材生，重要的是按照自己的兴趣去发展、去努力。一些本着素质教育而灌输的课外知识，也就不重要了。
12楼：匿名用户
《五猖会》是鲁迅于1926年所著散文，主体思想是针砭旧式教育。
1.《五猖会》记述的是作者儿时盼望**迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。
2.“五猖会”既是大人们祈福的节日，也是孩子们率性玩乐的日子，但作者并没有感到高兴，这种“沉重感”深刻地压在作者的记忆中，表达了作者对强制教育对童心摧残的谴责。
13楼：匿名用户
文中父亲偏偏挑这个时候去让鲁迅背书，就是说明父亲是故意的，要不顾儿童的天性，而硬要趁机要儿子学习。而作者说“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。”不仅当时父亲不理解我的感情，而且我至今也不理解父亲当年为什么要在那个时候叫我背书。
这种诧异的背后有一种不理解的痛苦。 可见，父亲是一个封建而不顾儿童天性的人
14楼：匿名用户
《五猖会》的主要思想内容：《五猖会》记叙“我”儿时盼望**迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》因而扫兴而痛苦的感受，表现了强制的封建教育对儿童的伤害，批判了封建思想的不合理。
读五猖会后有什么感受：
1.作者的父亲深受封建教育思想的毒害，而且这种毒害还延续到了下一代；
2.封建的教育方式扼杀了孩子的天性，而作者对这种做法是非常不满的。
求点赞~(≧▽≦)/~
以下作参考（按照你的理解来写）：
请概括《五猖会》的主要思想内容。
《五猖会》记叙“我”儿时盼望**迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》因而扫兴而痛苦的感受，表现了强制的封建教育对儿童的伤害，批判了封建思想的不合理。
从选文中可以看出父亲是一个什么样的人？
父亲是一个**、对儿童心理无知和隔膜的封建家长。
这篇文章描述了儿时父子之间一场微妙的冲突,“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难,表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜,含蓄地批判了封建思想习俗的不合理.鲁迅说出了孩子在父母毫不顾及孩子心理时的无奈和厌烦.
在封建统治的社会中,鲁迅生在一个县城里的家境小康的读书人家,遭逢社会变革和家庭的日渐败落.鲁迅被包围在这种黑暗封建的家庭风习和社会现状.
鲁迅的童年,许多来自儿童的玩性,天真的稚气都被抹杀了.我们的大人,真该反省反省了。
希望这些对你有利~毕竟答案不能人人都一样的说~
15楼：匿名用户
幼时的鲁迅先生队伍唱会十分期待，却没想到再去**的途中被父亲强迫要求背书，最后导致他失去了看热闹的性质。通过这件小事，鲁迅先生强烈指责了封建教育对儿童天性的摧残。
16楼：匿名用户
作者儿时看五猖庙会，那是难逢的盛大的庙会,他笑着,跳着,兴奋的不得了。但在出发的时候,父亲却让作者背诵一字也不懂的《鉴略》。两句一行,大约读了二三十行吧。
他的父亲说：给我读熟,背不出来就不准去看庙会。一盆冷水把作者的兴致全浇灭了。
待他读熟了,在父亲面前梦似的背完了,大家高高兴兴陪他出门了，一次千呼万唤而来的赛会却被父亲的不理解和**搅得索然无味。表现了家长与儿童在心理上的隔膜，然而在平淡的叙述中,可以感受到了作者受伤的心灵。
17楼：ii十点半
鲁迅先生未能去看五猖会，被父亲赶回家看书，我们可能都觉得这是对封建礼教的批判，但是我们有能发现鲁迅父亲的良苦用心，我们又何尝不是在那个叛逆的年纪选择所见所爱。
小时候父母的催促和呵斥都是有一定益处的，不然我们不知道偏到**去了，所以怀着对教育方式厌恶的同时，不妨发现身边那些离开理性竞争后的人情味，鲁迅先生是一个注重人本身情感的人，然而他也不缺少对事理的判断能力。
文中有一段是关于鲁迅背完书后没有了当初的兴致，这让我们很难明白鲁迅当时的内心情感，也许是因为自知了，也不排除他忘却了赛会的兴致。
18楼：飞翔的翅膀
主要记叙“我”对儿时急
切盼望**迎赛神节的急切心情及父亲逼“我”背诵诗经时“我”的痛苦感受《五猖会》记叙了迎神赛会的习俗,揭露了封建教育制度对儿童的摧残.《五猖会》记述儿时盼望**迎神赛会的急切、兴奋的心情,和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受.指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残.
19楼：匿名用户
**、对儿童心理无知和隔膜的封建家长。
20楼：匿名用户
儿童还很懵懂，不该施加压力，应该有快乐的童年
21楼：奋进
是朝花夕拾中的第四篇,主要记叙“我”对儿时急切盼望**迎赛神节的急切心情及父亲逼“我”背诵诗经时“我”的痛苦感受
22楼：匿名用户
xjjdjdjdkdkkdksks
五猖会里，鲁迅想表达的心声
23楼：匿名用户
在《五猖会》这bai篇文章中du，鲁迅先生想表达zhi
的心声是：不要强dao制孩子读死书、死读回书，不要摧残孩子答们玩乐的天性。
作者的这个心声，是通过写儿时情绪的变化来表现的。首先用很多的文字写盼望**迎神赛会的急切、兴奋情绪，然后写这种欢快心情被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。最后写虽然后来也去**迎神赛会了，但作者并没有感到高兴，表达了作者对强制教育摧残童心的谴责。