1楼：思念灬欣
两个不同的物种怎么可能对话啊！
蚌壳夹住了鸟嘴，而鸟嘴里有蚌肉，因此蚌壳把鸟嘴夹的越紧，鸟嘴就把蚌肉夹的越紧。
不知道好不好理解！ 现在问题就在于：
鸟哪怕松嘴都松不开，因为被蚌壳夹住了，而蚌会想：你不松我也不松。
鸟心想：我都不用力了，你还不松（其实它用不用力已经无关紧要了）总结：当蚌越用力，蚌肉就会越受力，相当于自己咬自己的舌头一样。
2楼：过去式陌生
寓言故事而已 不能较真的 主要的是领会其中的意思 如果按照你这样的话它们都不同物种的怎么可能交流
3楼：迟衲
舌头牙齿能动就能说话你闭着嘴看看能不能说话。再说就算嘴被夹住，用力一张也是可以张开一点的。
鹬蚌相争的故事，蚌夹住了鹬的嘴，为什么鹬还能说话？ 10
4楼：匿名用户
这是中国古代的童话。。。。
5楼：匿名用户
因为鹬嘴长呀 哈哈 （长舌...）
针对学生质疑鹬蚌相争的问题你怎么看？
6楼：淋漆鱼
最开始看到这个新闻的时候，不禁想夸夸现在小孩子的质疑精神，但又来仔细一想，又觉得不是这么回事。这跟我们提倡的质疑精神关系不大，这完全是为了“质疑”而“质疑”。
鹬蚌相争是一则寓言故事，我们知道，寓言故事的逻辑是不能将现实生活作为考量依据的。小朋友正处在开始接触世界的阶段，他们天真懵懂，对世界充满想象。但正因为这样，他们反而也是理性的，他们还没有逆向思考的认识，大人认为寓言故事是用来明白道理的，但小孩看故事，就是在看故事本身。
所以，当小朋友看到与常识不符合的地方，自然就会提出疑问。
但是，这位质疑鹬蚌相争故事的学生已经五年级了，如果是一个五六岁的小朋友，还不能够将童话和现实分开，那提出这样的问题无可厚非。可五年级的学生已经接受了几年教育，他疑惑蚌夹住鹬的嘴之后，鹬为什么还可以说话，但他没有质疑为什么鹬和蚌本身可以说话，生物是没有说话的能力的，这说明这位学生可以明白寓言和现实的区别。这种情况下他再提出质疑，就显得有些刻意了。
鹬蚌相争的故事我们听了很多年，寓言存在的价值也是为了讲述某些道理。学生质疑鹬蚌相争事件看似反映了当代学生的某些精神品质，但它经不起推敲。当初那个提出质疑的学生可能只是突发奇想，但将这个事情宣扬开的大人们就显得有些刻意了。
创新、质疑精神会使人进步，但它们不能完全脱离实际，不然就会变成无厘头的笑话。
7楼：天下的大路
关于学生质疑鹬蚌相争的问题，我感觉到现在的学生真的是越来越聪明，不再像以前那么死记硬背了
，开始横向的发展，因为他们知道去深入的研究，去想一想鹬蚌到底能不能相争，相争的概率有多大？既然相争怎么说出话的？
鹬蚌相争，小学生质疑的是：“蚌的肉被鸟的嘴夹住了，蚌又用壳把鸟的嘴反夹住了，那么它们是怎么说话的，怎么对话的呢？这显然是不合逻辑的。”
从前段时间的后羿射九日到这几天的鹬蚌相争，小学生开始质疑课文了，我认为这是一件好事。说明我们现在的学生不再局限于课本了，他们知道去思索，去发挥自己的想象力，有独立的能力去质疑书本上的权威。现在的学生真的是有一种主动学习的精神在不断的陪伴他们进步。
“尽信书，不如无书”，我们常说书中自有**屋，书中自有颜如玉。而现在的学生已经开始质疑课本上的内容了，已经开始质疑权威了，这绝对是一种好现象，这说明我们的学生处在新时代就要有新鲜的思维。
我们现在的编辑人员在编写教材的时候也应该做到严谨了，对于这样的课文也应该去**一下，到底有没有问题，到底能不能确保不再有这样的错误，毕竟现在和以前不同了，有一些故事不能再搬到课堂上来了。
我认为小学生质疑鹬蚌相争是一种好奇心，他们现在有了很多的想法，但是我认为有些些问题已经不在于局限课本了，而老师和家长在陪伴孩子教学的时候，也应该开启自己的发散性思维了，这样才能够有利于孩子健康的成长啊。
8楼：清风king逸
若干年后他们就不再质疑了，因为，他们会明白，寓言的本身不是在给人讲故事而是在讲做人的道理、讲这个世间的规律。记住哟：寓言注重的不是文字内容而是内涵。
9楼：宿碧玉凯瑞
这是一种寓意啊，有些时候不能光看表面意思，就像唐诗宋词一样，写到柳就想到离别，写到荷花就是君子，同理，鹬蚌相争也不能看表面意思来理解的
10楼：青葱溜走
学生可能是好奇的质疑，这也没事，只要不是那种杠精的态度就行。不然可能还会发问为什么鹬蚌还会说话等等无聊的问题。
11楼：sswp啊
我觉得有质疑的态度是个好现象，说明他们有在思考，而不是在死记硬背
12楼：2017孔令悦
寓言故事主要是为了告诉我们道理，他不是真实的案件，所以这样的置疑是不存在的，就想龟兔赛跑，它只是为了告诉我们一种道理，没有逻辑的可比性。
13楼：穆宇彤
寓言只是想让我们看到故事中的道理，而对于学生来说，可能他们更在乎的是。故事的情节是否符合逻辑，所以才导致观点不同。
14楼：任小莹
出版社改不改教材，我不怎么关心。但是我想说的是中国人缺乏的就是质疑精神。几千年来，我们从来不敢质疑古人，不敢质疑那些圣贤。
谁质疑说圣贤说的不对，他就会被口水淹死，也别想混出名堂。
中国现在的教育都是单向式，灌输式教育，答案普遍具有唯一性，学生缺少主动思考和创造性，想象力被一点一点扼杀了。孔子**3000人，没有人能超过孔子，这就说明了一个很严重的问题。中国不敢质疑古人，几千年来，靠着那几本“灵魂著作”指导人生。
终于在近代被欧洲工业革命的车轮远远超越。
说上面两段话的意思就是——要鼓励孩子的质疑精神，没有质疑精神，苹果再怎么从树上掉下来，人类也只会捡起来吃掉。
再说童话或者寓言故事。这位淋漆鱼网友居然指责5年级的孩子分不清童话和现实。我真的挺无语的！
童话或者寓言他可以拟人可以夸张，但也要符合童话或寓言故事自身的规则。因为这是个寓言，我们可以接受蚌和鹬都是会说话的，并且可以超物种进行交流，但两者的嘴都闭上的情况下，互相说话就很奇怪了。当然，你可以后面加上两种动物都会腹语，这样大家又可以接受了。
可能有的人还是比较迷惑，那我再举个例子，为什么狐狸和乌鸦的故事，乌鸦一唱歌肉就会掉下来？而不是乌鸦可以闭着嘴唱歌？
再说古人对这个寓言的使用。记载的是辩士苏代借用民间流传的寓言故事来说明赵燕相持会给两国都带来祸害，从而阻止了赵国攻打燕国。为了将这个寓言故事作用发挥到极致，他可能编了一段两个动物的对话，情急之下，没有考虑到合理性。
但是一代又一代的后人，就象我前面说的那样，没有人去质疑合理性，所以流传下来。
15楼：匿名用户
这就是互联网时代的话题性，如果这样的问题算问题，我儿子每天都问出几十个来，教育不能跑偏，否则安徒生的童话就没有一个能成立的，大灰狼怎么可能会说话，割开肚子还往里放石头？故事就是故事，如果连这个都无法向孩子解释明白，还炒上热搜，那就说明认知方向出了问题，也说明现在的孩子认知能力多么匮乏，怀疑精神是值得赞扬的，但怀疑不是培养杠精，现在网络上的杠精还少吗？怀疑的本质是建立在逻辑的基础上，是基于常识的认知，否则这样的孩子将来可能连物理题目都做不成了，因为小球怎么可能没有质量？
小球怎么可能没有体积？桌面怎么可能绝对光滑？教育的目的是培养正确的价值观，培养对这个世界的认知能力和认知方法，孩子认知不不完整，说出来一些比较好玩的话没有什么奇怪的，要正确引导，不能跟孩子一样大惊小怪，有些问题，**明明可以给出答案，却选择逃避或者似是而非，这会让孩子产生对这个世界的不信任感和对知识的不可靠认知，对这个问题，最好的解释就是告诉他，这就是故事，是讲的一个道理，并不是完全需要符合逻辑的，然后再举几个例子就够了，而不是和孩子一样怀疑起故事的逻辑来，引用一句俗语，小孩子不懂事儿，大人也不懂事儿吗？
16楼：涐们厮守终生
应该改一下教材吧，毕竟是教给孩子们的东西，应该追求真实。
17楼：撒拉黑呦
学生的关注点可能不太对，但是能敢于提出问题，也证明都思考了。
18楼：亚季
我觉得这个形容不对吧，学生每个人是有自己的追求的，在每一个阶段都会存在竞争，是很正常的。
19楼：小非凡哈哈
我觉得这个学生的逻辑思维能力还是很强的，他可以指出这个故事中的不合理，就说明他还是很有思维的。
蚌的肉被鸟的嘴夹住了，蚌又用壳把鸟嘴反夹住了，那么它们是怎么开口说话的？？？？
20楼：酒城墨客
你所描述的应该是“鹬蚌相争，渔人得利”这个寓言故事。
寓言故事一般来说，都会采用拟人的修辞手法，所以，不必过于较真。
21楼：匿名用户
蚌的肉被鸟的嘴夹住，蚌又用壳把鸟的嘴夹住那么他们是怎么开口说话的？肯定是哪个累了，哪个松动了，哪个就失败了。
22楼：匿名用户
你好，其实蚌和鸟他们不会说话，而且鸟也吃不到蚌肉。
23楼：匿名用户
拟人化而已，再者你想想你吃肉的时候不能说话吗？
24楼：无色透明
这个寓言故事是作者的一种拟人比喻手法写的。鸟和蚌只是为了生存活命哪有那些想法啊。
25楼：匿名用户
所以可能是寓言故事？
26楼：匿名用户
通过思想交流的，脑电波，
27楼：昆明隔音窗门
请问他们真的会说话吗
鹬蚌相争中打鱼得人为什么那么容易捉住鹬和蚌
28楼：任岩松的海角
因为鹬蚌相争，斗得两败俱伤，所以打鱼得人才那么容易捉住鹬和蚌。
鹬蚌相争，渔翁得利
yù bàng xiāng zhēng，yú wēng dé lì【解释】鹬：长嘴水鸟；蚌：有贝壳的软体动物。比喻双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜。
【出处】西汉·刘向《战国策·燕策二》：“蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而钳其喙。鹬曰：
‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死鹬。
’两者不肯相舍，渔者得而并禽之
【结构】复句式
【用法】复句式；作谓语、定语；含贬义
【正音】鹬，不能读作“jú”；相，不能读作“xiànɡ”。
【辨形】渔，不能写作“鱼”。
【近义词】渔人得利、两败俱伤、从中渔利
【反义词】相辅相成、相得益彰
【辨析】鹬蚌相争，渔翁得利和“坐山观虎斗”都有“双方争执不下；结果两败俱伤；让第三者获得好处”的意思；但鹬蚌相争，渔翁得利偏重在客观地形容双方相斗让第三者获利；“坐山观虎斗”偏重在形容人的意愿和行动。
【例句】在资本主义社会里；～的事情是时有发生的。
29楼：jonna颜
因为鹬想要吃蚌却被蚌夹住了嘴，折腾的精疲力竭，渔夫看到的时候，轻而易举的就把累到飞不了的被蚌壳夹住嘴巴的鹬给抓住啦
30楼：撒荌言晓曼
蚌把鹬的长嘴夹住了，谁也挣脱不了，结果打鱼人鹬蚌双收。
鹬蚌相争的鹬、蚌为什么会被渔夫捉去。作文至少400字。
31楼：匿名用户
因为蚌壳不愿意松开（或者因为紧张所以把贝壳合的更紧了），鹬又因为被蚌夹住无法飞走，所以才会被渔翁抓住的
32楼：手机用户
鹬蚌相争怎样做就不被渔夫捉去了？？
鹬蚌相争文言文翻译 一只蚌出来晒太阳，一只鹬飞来啄它的肉，蚌马上合上，夹住了鹬的嘴。鹬说：“今天不下
33楼：耀光闪烁
河蚌刚刚爬上河滩张开壳儿晒太阳，一只鹬鸟扑过来啄它的肉。蚌灵敏地合扰自己坚硬的壳，把鹬鸟尖尖的长嘴紧紧夹住。鹬对蚌说：
“今天不下雨，明天不下雨，你就会晒死。”蚌也对鹬说：“你的嘴今天拔不出，明天拔不出，你就要渴死饿死！
”鹬和蚌谁也不肯让谁。结果都被渔夫抓住