《詹天佑》这篇课文的写作提纲,北师大版六年级《詹天佑》课文提纲

2020-11-27 05:34:15 字数 2551 阅读 8599

1楼:高原_盆地

提纲:接受任务 ——修筑铁路(勘测线路、开凿隧道、设计人字形线路)——提前竣工

北师大版六年级《詹天佑》课文提纲

2楼:匿名用户

1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

2-3 、詹天

佑接受了修建京张铁路的任务。

4-6 、詹天佑克服了重重困难,终于成功的修建了京张铁路。

7 、后人们对詹天佑的成果感到自豪,为他立了铜像来纪念他。

提纲:接受任务 ——修筑铁路(勘测线路、开凿隧道、设计人字形线路)——提前竣工

第五课詹天佑 提纲

3楼:小周春燕

1部分

(1段)概括的说詹天佑合他的主要贡献。

2部分(2~3段)讲了詹天佑任命为总工程师的时代背景合国内外的不同反应。

3部分(4~6段)讲了詹天佑主持修筑京张铁路的过程。

4部分(7~8段)讲了京张铁路提前两年竣工及中外人民对战天有的怀念和赞扬。

4楼:晴天溢满阳光

写出了詹天佑的爱国和杰出,也写出了詹天佑不怕帝国主义者的讥笑和轻视,作者抓住了居庸关和八达岭两个方面写出了詹天佑的聪明。

本文以詹天佑的爱国精神贯穿全文,重点记述了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一条完全是由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线,为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。

詹天佑课文这篇文章在写作上有什么特点

5楼:渊源

《詹天佑》的写作特点

1、文章选材精当,中心明确。詹天佑在筑路过程中发生的事情肯定有很多,文章能紧扣“杰出的爱国工程师”这个主题,选取几个典型的事例来表现中心。

2、正面描写和侧面描写相结合的写法。为了表现主人公詹天佑及其品质,文章既从正面写了詹天佑的语言、行动、心理等,又从侧面写了外国人及其他人的反应和表现,起到了烘托、反衬的作用。

詹天佑这篇课文在写作方面有什么特色

6楼:思龙

《詹天佑》的写作特点

1、文章选材精当,中心明确。詹天佑在筑路过程中发生的事情肯定有很多,文章能紧扣“杰出的爱国工程师”这个主题,选取几个典型的事例来表现中心。

2、正面描写和侧面描写相结合的写法。为了表现主人公詹天佑及其品质,文章既从正面写了詹天佑的语言、行动、心理等,又从侧面写了外国人及其他人的反应和表现,起到了烘托、反衬的作用。

我读了詹天佑有感。用此题目写一篇作文的提纲。

7楼:匿名用户

书是人类进步的阶梯。书让我们一起在知识的海洋里遨游,享受读书的乐趣。书让我们找到一个最好的、最忠实的朋友,它永远不会抛弃你,也不会背叛你。

无论我们是在欢乐或痛苦中,还是在寂寞或彷徨时,书总会静静地伴在我的身边,分享我们的喜悦,抚慰我们的心灵。

古人说:“天下之事,利害常相半;存全利而无少害者,惟书。不问贵贱,贫富,老少!观一卷,则有一卷之益;观书一日,则有一日之益。”书带给了我无穷的乐趣。

读书让我告别了平庸。古人有“不读诗,无以言”,今人有“不读书,何以言”的论调。确实是这样,读书可以增长我的见识,丰富我的情感,提高我的阅历,自然也就与平庸绝缘。

读书可以让我发觉世界的精彩与生活的美好;读书可以让我在阅读中相互融合,而又相互分离。这就是一种快乐,一种沟通的快乐。无论在清晨,还是在黄昏,手捧一本泛着清香的书,

詹天佑这篇文章的写作背景

8楼:匿名用户

关于修筑京张铁路的背景 1840年,中英鸦片战争之后,我国开始由封建社会逐渐成为半殖民地半封建社会。1895年,中日甲午战争失败后,我国被迫签订了中日《马关条约》。从此,帝国主义列强以开设银行、强迫贷款、投资铁路、开矿办厂等方式,对我国加紧经济侵略。

其中,从1895年到1899年,帝国主义国家在我国攫取了近1万公里的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到**,他们侵略的魔爪就伸到**。在铁路附近,帝国主义列强竞相办厂开矿,掠夺我国的资源。

到19世纪末,列强争夺铁路权的斗争更加激烈,甚至以武力威逼清**。原打算自己修筑铁路的清**,在列强争夺面前,束手无策,只得把一条条铁路修筑权,拱手送给外国。列强在我国投资修筑铁路,除了获得巨大的经济效益外,还附有种种条件,包括控制铁路和沿线地区以及运输军队等。

詹天佑这篇课文有什么样的写作特点,我们从中可借鉴到怎样的写作方法

9楼:匿名用户

表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争光的坚强决心,勘测线路,身体力行,勾勒出了这位杰出的爱国工程师的高大形象

10楼:皇灵阳圣昕

《詹天佑》的写作特点

1、文章选材精当,中心明确。詹天佑在筑路过程中发生的事情肯定有很多,文章能紧扣“杰出的爱国工程师”这个主题,选取几个典型的事例来表现中心。

2、正面描写和侧面描写相结合的写法。为了表现主人公詹天佑及其品质,文章既从正面写了詹天佑的语言、行动、心理等,又从侧面写了外国人及其他人的反应和表现,起到了烘托、反衬的作用。

六年级下册北师大版语文书中的作文题目

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