1楼：明月银粼
至少选取20以上样本，系统挑选智商高中低三种层次。平均分类到两组情景。情景可以是相反的。
一个有强烈的刺激，另一个没有强烈的刺激。如天天目睹犯罪案例等等；另一组天天无所事事就是放空。看看两组表现形式。
智商高的人两组有没有变化？两组智商高的人同样有变化并且有患心理疾病，说明智商对心理没有作用；两组智商高的人有变化但没有患心理疾病，智商中低人群同样没有心理疾病，说明环境的影响与智商没有明显关系，情景无作用；一组智商高的人有变化患有心理疾病，智商中低人群没有患心理疾病，说明智商高的人容易患有心理疾病。仅供参考大致方向。
智商高的人更容易得心理疾病吗
2楼：go红月亮
应该说情商低的人容易得心理疾病
因为他想不通啊
高智商的人一般通过学习
可以举一反三。
3楼：tl娃哈
是的，我是一名心理医生，我接诊的患者都是学校里的尖子，社会上的高学历，高收入人群，谈吐都非常的高素质，反之，智商平平来求诊的人不是没有，但是很少，仔细询问病史，智商平平的多有家族病史
为什么智商越高越容易患心理疾病
4楼：鱻生
智商高会对身边的事与物，会有高层的见解，那么平常的人肯定不会理解你的想法，你的言论得不到别人的理解，就会显得不合群，或者在别人眼里就是“怪胎”，心理上多少都会受到影响的。
淋浴房胶条漏水怎么办
5楼：张老爷子
可以进行维修处理好的。在没有见到你的渗漏胶条部位的具体情况，是不能给你提供出最经济美观的维修方案。建议你将你淋浴房渗漏部位的**，发到知道上，就能帮你提供彻底解决方案。
设计一个简单的心理学实验
6楼：匿名用户
试验内容如下：
（1）试验对象：5岁儿童60名，各方面条件均衡。
（2）试验方式：将60名儿童随机分成a、b两组。测量两组儿童的阅读起始水平。a组使用该游戏产品，b组不使用。三个月后，再次测量两组儿童的阅读水平。
（3）试验结果：假如三个月后进行阅读水平的测量，a组儿童的阅读提高程度显著高于b组，则证明游戏产品有效，反之，若没有明显的差异，则说明这种产品无效。
（4）注意：试验过程必须确保测量a、b两组阅读能力的材料的一致性，排除可能的干扰因子。
7楼：
找一个纯铜棒，与该铁钉组成原电池，电解质溶液选择稀硫酸就可以
如果在铜棒上产生气泡，则是纯铁
如果在铁棒上产生气泡，则说明铁钉不是纯铁（一般含有杂质碳）
如何设计一个心理学实验
8楼：寒武之纪
http://zhidao.baidu.***/question/205039632.html?fr=qrl&cid=194&index=3&fr2=query
http://blog.163.***/sallia_shen/blog/static/1820533200832694611308/
这些都是例子。
感觉就是设计好自变量和因变量，然后控制变量，找出你要获取的数据分布，写出结论和改进方法就行了。
如果只是习题的话，那么建议是：把题目那些抽象的东西转化成我们比较常见的生活场景，然后思考有那些因素会改变这个场景的发生。当然如果是大**什么的肯定就要好好考虑选材问题了，因为首先你必须确定，没有重复……
9楼：凉念若櫻花妖娆
实验：自我暗示能改变人格特质
假设：自我暗示可以改变人格特质
步骤：1.用人格量表筛选出具有某一类人格特质（例如自卑）的被试。
2.将被试随机分成实验组与控制组。
3.实验组被试每天接受一小时的自我暗示训练，自我暗示的内容为“我并不比别人差”，“大家都很赞赏我”之类的；控制组接受一小时其他类型的训练，例如冥想，放松之类的。
4.一段时间后（比如三个月）再使用同样的人格量表对两组被试进行施测，结果发现两组得分出现显著差异，说明未出现显著差异。
10楼：
可以设计一份问卷，针对吸烟人群，内容包括烟龄、身边是否有人吸烟、最初吸烟在什么情况下，是否有人一起吸烟等等。
另外再做一下这些被试的从众问卷。
两份做一下相关分析应该就差不多了。
不过您的题目定的范围有点大，从您的题目看来，被试应该是全国吸烟人群，建议缩小一下范围，省或市
11楼：匿名用户
找一篇心理学报的文章，模仿一下，再看看一本心理学研究方法的书就差不多了
12楼：匿名用户
什么实验啊，关于哪方面的？
13楼：大蜥蜴
十分的简单 如果你生气时 你可以试试继续生气 看看生气能不能起来
实验心理学考试题，帮个忙！ 如何设计一个实验证明以下假设：1.男性创造力优与女性，2.自我卷入程度
14楼：未见玲珑
具体步骤我就懒得写了，但是大概是思路我可以跟你说一下：
首先，测量创造力有专门的量表，如果你觉得你够屌的话可以自己开发一个创造力测试，但是我不建议这么做→_→
其次，卷入度也有专门的测量量表。
于是乎，你要的三个量都是可以很容易测出来的，那这个实验就简单了。
首先，找到男女数量一致的被试（比如30个男的，那女生数量就一定要在30左右，不能偏差太大，比如30个男的，但是只有4个女的，那这个实验结果就值得怀疑）。实验过程为完成一份创造力量表。完成创造力量表之后，让被试填一份卷入度测量量表。
接着根据卷入度量表的分数，把男性被试分为高卷入度和低卷入度两种。这样你就有三组数据，分别是：
1：高卷入度——男
2：低卷入度——男
3：女简单一点的统计方法就是两两做显著性检验，只要检验出显著差异，并且满足1>2>3，那实验假设成立。
稍微高大上一点的就是做交互作用分析，分析性别与卷入度两个因素对创造力的交互作用，并且证明卷入度是主效应。
最后说一句，反正这只是个作业= =最好别太认真。太认真的话你会发现这个实验里值得吐槽的地方实在太多太多太多了orz……
以上，希望能帮到你。
关于一个著名的心理学实验
15楼：匿名用户
满意回答不令人满意，这几个实验是可以成功的，是一种心理暗示。但回答中的结论却是错的，精神必须由我们的肉体产生，二者是不能分离的，有时看起来精神好像高于肉体，但如果没有大脑、心脏、血液，没有细胞、神经元，精神是不可能产生的，所以二者怎能分离呢！？
至于他引用的“我们每个人在胚胎发育或幼小的某个时期，就具有非物质的思维和自我领悟能力，这种人的‘灵魂’，使我们具备了人类的特征：意识、思考、爱。恨、怕等。
”这句话里这个“幼小时期的领悟能力”来自于一个叫太阳神经丛的东西，是我们婴儿时期大脑尚未发育完全时精神的产生**，在大脑发育完成后它的功能会自然消失。所以精神还是要由肉体产生，即精神和肉体不能分离。
16楼：匿名用户
可以。类似的实验，让被试想象他的左手在火中，测量左手温度就会上升，说明人的植物神经系统也会受到意识的影响。对事物的认知也会通过奇妙的联系影响事物。
用尼采的话说：当你凝视深渊时，深渊也在凝视你。说那么多都不如世界真奇妙。
17楼：匿名用户
假的,根本不可能的事.
心理学的涵盖不同的人有不同的定义,其中有一部分是科学的,而你例子中的这部分是心理学中典型的伪科学部分.心理咨询、心理**那部分也大部分是伪科学.
为什么伪?很简单.
就是真的流的是自己的血,100个人做这个实验也不见得个个会吓死,何况是假的流血.
18楼：匿名用户
好像是纳粹时期做过的人体试验，的确有证据。
19楼：翡翠佛
是有过这个事。。可是您的问题是什么呢？
如何设计教育心理学实验 5
20楼：越考考研
举个例子说明：
自变量：不同表情的面部肌肉运动。可按照6种基本情绪分成6个水平。
因变量：被试的情绪状态
实验设计：
自变量控制起来很容易，直接让被试做出某种表情就行了，但不要给他呈现面部表情**，否则就是**引发情绪状态了。
因变量的指标，首选的就是被试的自我报告。因为这个比较真实，难点在于不容易量化。
还可以选用多种生理指标，如心跳、脉搏、排汗量、**温度等，直接用多导生理仪测就行了。这个的优点是比较客观、量化，缺点是生理指标代表哪种情绪目前还有争论。我倾向于用后者，毕竟实验指标客观化是最好了。
具体操作的时候，最好用被试内设计。一个被试做6种表情，每次做表情的时候记录他的各项生理指标。一种表情做完后，休息一会，消除情绪的后续影响。然后接着做下一个。
每个被试做6种表情的顺序最好随机化处理，不要都按照同一个顺序。
21楼：6落花舞水
有双盲和单盲
貌似你不是专业才会问啊
最好询问当面专业人士
而且视具体实验不同会有很大差别
如果心理实验渗入个人情绪结果很可能就有偏差所以我介绍下单盲
一般是被实验者不知情
比方说医院给所以患者止疼片，有些真药，有些只是假药，但是患者都会反映出疼痛减轻的感受，于是他们就这么被实验了
有点骗人的味道
那么双盲呢
不单是被实验者不知情，还有实际操作的人员也不知情比方说一堆教授到学校里考察孩子的智商，然后对老师说某某某很有读书的天分，而且让老师别跟孩子说
若干年后教授又来到学校，那些被称作有天分的孩子果然成绩比较好其实这个实验要考察的是 老师们对学生的关注度与学生的成绩的关系所以老师和学生们二者都不知情
哈，怎样，很清楚吧，我很辛苦的手打啊采纳吧