1楼：梦过菊花残
多看多记，高考的文言文可能有你看过的，毕竟文言文就那么多。
2楼：匿名用户
只能多看多记，文言文要靠自己的积累
高三，语文古文言文选择错一两个，翻译得不了满分，分不高怎么办？
3楼：皎洁de月
进去看看 http://wenku.baidu.***/view/1eadaa51f01dc281e53af071.html
高考语文文言文翻译怎么拿满分?
4楼：匿名用户
文言文的翻译，
考察的是对重点虚词、重点实词的翻译，
只要重点虚词和重点实词正确，一般都会给你满分的。
否则，就会扣分，啥都没答出来，0分。
5楼：枕边吹风会
一般语文题主观题不会有满分。
在我国古代，要表述同一件事，用“口头语言”（口语）、“书面语言”（书面语）来表述，是不同的，比如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，而用书面语言进行表述，却是“饭否？”。
“饭否”就是文言文，这里，“饭”名词作动词用，意思为吃饭。
中国在1918年以前，所有的文章都是用文言文书面语言写成的。现当代我们一般将“古文”称为“文言文”。
在中华数千年历史中，语言的口语变化非常大，可是文言文却保持相近的格式。文言文能让不同语言使用者“笔谈”，是一种具有固定格式、却不会非常困难的沟通方法。
6楼：白辰殇
首先重点词要全对
句意对一半给一半分，这个主要看阅卷人严不严，基本对就满分
多谢采纳
7楼：葳恩思拼接屏
句意对了百分之九十九十2分，对一般一般会给1分
高三了 语文文言文不好 全靠感觉 翻译也差 要怎么提高有效快速
8楼：匿名用户
可以归类整理文言文里面的一个字的不同含义，在写文言文的题的时候用铅笔把时间地点勾出来，方便理解
9楼：晓雪是个小太阳
多背多记，注意分类。
语文：如何才能让古文翻译得满分
10楼：莫离坡
我先在是大三，自以为古文还可以。办法叫“术”，从根本上掌握它还是的多看，建议旧书店淘一些古书，抱着古书字典凡不懂的都查出来，记载本子上背会，勤奋，一个月后绝对见功效。切身经验
11楼：月上野圣
我记得以前老师说古文翻译讲究三点 通达雅 第一就是通顺 达就是忠于原文 不能表达出意思不同的内容 雅就是看个人能力了 希望有帮助
12楼：语焉不详
需要的是翻译的方法还是帮你写作文？
语文成绩不好怎么提高？ 阅读理解，诗歌鉴赏还有文言文翻译题总拿不到什么分
13楼：发达合法
其实，语文不是光记得，有时候语文也是活的，文言文拿不到分是应为你不懂静下心来读，不联系上下文读，还有的是你知识面不广。
14楼：匿名用户
语文需要语感的也，需要涉猎广泛，多读多看多想多记，首先要培养兴趣，喜欢语文。看的多了就慢慢喜欢语文了，然后不知不觉就能够提高了
15楼：白渡秘书
我看你是上课没专心听讲吧
这些内容是老师重点讲解的
16楼：勿忘偶
多买一些课外书，读完后写主要内容，段意。看字典，每天写两个词
【广东高考】语文 文言文 备考问题 .翻译怎么拿满分？广东考生+老师进谢谢
17楼：子房志亡秦
“满不满分无所谓，但是总不能零分吧.”
有这个认知很好
是不是满分谁也说不准
我们追求的只是高分
“实词基本不会考那120个”
这个想法正确
大纲上的东西全部背下来也不过120分左右
高考卷子上一定有一部分超纲的题目
这样便于高校选拔人才
其实对于学生来说
文言文和英文差不多
基本都可以看做是外文
英文的翻译靠单词的积累和语法的掌握
文言文也是一样
只要词语掌握了80%，语法也通顺
那么翻译出来的东西基本可以得分
词语的积累不是一朝一夕的工夫
时日无多
只能死记硬背
听天由命吧
语法的话呢
几种基本句式要掌握
一般语法不会超纲
p.s.你给的悬赏分很吉利啊~~呵呵
“广东考生+老师”
改成“广东考生或语文老师”更佳
18楼：你真的肯定吗
多看文言文是好滴，但是要去理解，最重要的是一个字一个字的翻译。像那种一字多义要多背。灵活运用是最重要的。
还有字，不要以为是中国人就一定认识所有中国字了，有一次我翻到一文言文，有一个字不晓得，问了n多人结果，一个也答不上来。不要到时候，文言文一出来，字也不认识，那就太丢面了。
网上翻：文言文翻译，先找出句中的动词，并加以解释，再依靠动词串联整句话。另外要注意一些特殊的句式、虚词和一些固定搭配。
加以申明：本人是浙江人，文言文这种东西，干嘛一定要“ 广东考生+老师”。
19楼：不伦不类
⑴而 ①连词： 表并列， 表递进 ，表承接， 表转折， 表修饰,表假设，表因果，表目的（“用来”）。
②代词：通“尔“，人称代词（“你，你的”）。 ③构成复音虚词（而已，既而，俄而）
⑵何 ① 疑问代词： “什么”、 “**”; “为什么”、 “怎么”。 ②副词：“多么”。
⑶乎 ①助词:表疑问语气，“吗”，“呢”; 表测度，“吧”; 表感叹，“啊”、“呀”; 作词尾。
②介词 ：“于”、“在”、“从”。
⑷乃 ①副词: 表承接，“就”、“才”、“于是”; 表转折，“却”、“竟”; 表判断，“就是”。②代词:“你”、“你的”。
⑸其 ①副词，表测度，“大概”;表疑问，不译; 表反诘，“难道”; 表婉商，“还是”; 表期盼，“可要”、“要”。②连词，表选择，“是……还是”;表假设，“如果 ”③代词：仅不代第二人称；指示代词。
“那”“其中
⑹且 ①副词，“将要”、“将”、“暂且”; 表程度，“已经”、“很”; ②连词，表并列，“又”; 表递进，“并且”、“而且”、“况且”; 表选择，“还是”;表假设，“如果”; 表让步，“即使”、“尚且”; 表转折，“可是”、“却”。
③助词，用于句首。
⑺若 ①代词，第二人称; 指示代词，这 ②连词，表假设; 表选择，“或”、“或者”。③构成复音虚词
⑻所 助词:①构成“所”字结构，“……的人（事）”; ②和“为”呼应，表被动;③ 和“以”连用，表原因，“……的原因”; ④和“以”连用，表手段，凭借，……的方法（凭借）。
⑼为 介词: ①表对象，“向、对”; 表替代，“替”; 表目的，“为着、为了”; 表原因，“由于、因为”; 表被动，“被”。 ②疑问语气助词，呢。
(10)焉 ①代词：三人称疑问代词，表疑代词，哪儿，**，怎么; ②语气助词：陈述感叹疑问语气 ③兼词“于之”; ④作形容词词尾⑤
(11)也 ①用在句末，表肯定语气;②表疑问语气;③用在句中，表语气的舒缓或停顿;④用在句末，表判断语气。
(12)以 ①介词: 表凭借，“凭”、“用”、“靠”、“按照”; 表原因，“因”、“由于”； 表对象，“跟”、“和”;
表时间、处所，“于”。②连词：类似”而”的用法(表并列， 表递进，表承接，表目的，表因果，表修饰。
(13) 因 ①介词 “凭借”;“按照”;“趁着”、“就着”;因为;“从”、“由”; ②连词，“因此”、“于是,就”。
(14) 于 介词 ⑴表时间、处所、范围、对象等，“在”、“向”、“到”、“从”、“对”、“对于”、“由于”;
⑵表比较，“比”; ⑶被动，“被”。
(15) 与 ①介词，“跟”，“同”; 介词，“给”、“替”; 介词，“和……相比”; ②连词，“和”、“及”;
③通 “欤”，语气词，表疑问或感叹， ④动词（给予，结交，参加） 。
（16）则 ①副词:表判断，“就是”; ②连词: 表承接，“就”、“便”、“原来是”; 表假设，“如果”、“假设”;
表并列，“就”; 表转折，“却”、“但是”、“倒是”。
（17）者 ①助词 :附在动词后构成“者”字结构，“……的人（事、东西）; ② 用在句中，表提顿”;
③附在时间词后，无实在意义。 ④放在数词后，翻译为“个，样”
（18）之 ①助词: 衬助音节; 取消句子独立; 结构助词（“的”）; 定语后置的标志，宾语前置的标志
②代词： 代人代事代物；
这些事虚词
考纲规定的120个常见文言实词：（根据义项之间的以上5种内在关系识记）
1 爱 安 被 倍 本 鄙 兵 病察朝 2 曾 乘 诚 除 辞 从 殆 当 道 得
3 度 非 复 负 盖 故 顾 固 归 国 4 过 何 恨 胡 患 或 疾 及 即 既
5 假 间 见 解 就 举 绝 堪 克 类 6 怜 弥 莫 乃 内 期 奇 迁 请 穷
7 去 劝 却 如 若 善 少 涉 胜 识 8 使 是 适 书 孰 属 数 率 说 私
9素 汤 涕 徒 亡 王 望 恶 微 悉 10相 谢 信 兴 行 幸 修 徐 许 阳
11要 宜 遗 贻 易 阴 右 再 造 知 12致 质 治 诸 贼 族 卒 走 左 坐
(重点掌握黑体词的古代常用但今天不常见的义项)
先（祖先、已经死去的长辈） 课（督促劝说） 秩（官吏的俸禄、十年为一秩） 逸（马脱了缰绳、放纵）禁（皇帝居住的地方） 对（回答或对话） 如（到、往） 掾（古代属官的统称） 工（工匠、精巧、擅长）僭（超越本分、虚假不真实） 容（宽容、或许、许可） 贷（借出借入,宽容） 狱（官司、案件、监牢）白（告诉） 与（赞扬） 多（赞扬） 遽（急速、就、恐惧） 尤（罪过过错、指责归罪） 给（食用丰足）按（追究、考察、调查） 赡（富足充足、供给供养）典（主持） 令（美好） 差（病好了） 执（捉拿）延（延请） 省（减免） 谢（道歉、推辞、告诉） 第（次第、官僚和贵族的住宅、科举考试的等级）折（驳斥、指责使对方屈服） 赧（因羞愧而脸红） 竟（结束、完） 坐（因……而犯罪、因为）甫（才）寻（不久） 造（造访）过（拜访、责备） 弑（子杀父、臣杀君） 用（财用、因为）
这些事实词
这是技巧
4 .文言虚词题
【答题技巧】
1．先翻译每组学过句子中的虚词，再将这个意思套到另一句中来推断虚词用法是否相同。
2．具体辨析时，可在了解18个虚词基本用法的基础上，运用五点意识法：
⑴虚实意识：
例： 第一组：1 四年春，齐侯以诸侯之师侵蔡； 2 久之，能以足音辨人（05高考）
第二组：1 问其与饮食者，则尽富贵者 2 与嬴而不助五国也
⑵结构意识：
例： 第一组：1 所居屋第，不免霜露 2 所食唯苏麦盐而已 3 少时衣食无所 （05高考）
第二组：1何如东就妻子，徐择木焉 2 朝野服焉 3尤且择师而问焉 4 咸私哂其矫饰焉
第三组：1 以三公之府有案吏之名宾 2 欲勿予，即患兵秦之来 3 幸先以我名告之
第四组：1 吾将以身死白之 2 夫夷以近，则游者众（05高考）
第五组：1 因谓其友曰 2 所谓因人成事也
⑶句位意识：
例： 第一组： 1其待君王乎？ 2尔其勿忘乃父之志 3尔其戒之 （05高考）
第二组：1师道之不传也久矣 2唐临，长安人，周内史谨孙也 3臣之壮也，犹不如人
第三组：1顷之，拜受为少傅 2久之，能以足音辨人
第四组：1若素激义，能为我筹此 2显者惭，杜门若不闻者（05高考）
(4)呼应意识：
例：第一组：1然则一羽之不举，为不用力焉 2果为马所颠仆（04高考）
第二组：1 视其沼，则浅混而污 2王如知此，则无望民之多于邻国也 3 此则国人之最也
第三组：1若一人有疾，即合家避之 2若入前为寿，寿毕，请以舞剑
第四组：1其所言不实 2山峦为晴雪所洗 （05高考）
(5)语气意识：
例：第一组：1其待君王乎？ 2 其一人大叫
第二组：1其李将军之谓也？ 2能设而不能动也 3此马氏所以不对也 （05高考）
第三组：1 岂有禁人在狱而心自安乎？ 2 王之好乐甚，则齐国其庶几乎？