1楼：马士民
一年之计在于春,一日之计在于晨；
有志者事竟成；
莫等闲白了少年头空悲切；
没有坚定不移的信心,任何行动都会失败；
“以德立人” 名人名言
2楼：匿名用户
土扶可城墙，积德为厚地。 —— 李白
行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。 —— 神涵光入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。 —— 周恩来
一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。 —— 郭沫若害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。 —— 斯宾诺莎
应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。 —— 德谟克利特
3楼：历史通
道德是真理之花。
[法国]雨 果
德可以分为两种：一种是智慧的德，另一种是行为的德。前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。
[古希腊]亚里斯多德
没有公德，社会不复存在;没有个人的德行，个人的存在就失去价值。
[英国]罗 素
衡量一个人的真**德，是看他在知道没有人会发觉的时候做些什么。
[法国]孟德斯鸠
美德好比战场。我们要过美德的生活，要常常和自己斗争。
[法国]卢 梭
美德有许多说教者，但很少有殉道者。
[法国]爱尔维修
对于道德的实践来说，最好的观众就是人们自己的良心。
[古罗马]西塞罗
社会没有了规范，就不能再称之为人类社会，甚至会比动物社会更加低劣。
“以德立人，以德兴国”的体会
4楼：邱宇强
立社会主义荣辱观，以人为本以德立人
新中国成立特别是改革开放以来，我国社会主义现代化建设取得了举世瞩目的巨大成就。这是我们党领导全体人民筚路蓝缕、艰苦奋斗，力图实现民族复兴、国家富强、人民安康的伟大进程，也是我们走出治乱循环、从传统社会迈向现代社会的历史过程。改革与发展的经验告诉我们，要完成这样的转变，必须把人的因素放在第一位。
"天生万物，唯人为贵。"发展的目的在于人，发展的动力在于人，发展的举措也要依靠人。促进人的全面发展，实现人民的愿望，满足人民的需要，维护人民的利益，这是现代化建设事业的根本所在。
在发展的过程中，一些地方和领域出现了重经济指标、轻社会进步，重物质成果、轻人的价值，重眼前利益、轻长远福祉的偏颇现象。对于这些矛盾和问。题，化解的根本之法就在于以人为本，从每个人、每一代人乃至历史长河中整个民族的兴衰着眼，深思熟虑，出谋划策，兴利除弊。
在全社会唱响"八荣八耻"，依靠具有社会主义荣辱观的人去推动科学发展、实现科学发展，这是现实的迫切要求，也是历史和人民的迫切要求。
发展以人为本，立人以德为先。人之为人，不是孤独的生命，而是合群的存在。人是社会的动物。
伟大的革命导师马克思说："人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。"因而，人只有在与他人的社会交往之中，在组成社会团体的合作之中，才能发现人的意义所在。
这样一个社会交往与合作的过程，同时也是道德产生的过程。社会机体有效运行需要依赖道德，人类走向和谐社会也需要倚重道德。"天生烝民，有物有则；民之秉彝，好是懿德。
"道德是立人之本。
我们的民族是推崇以德立人的民族。我们以美德懿行作为安身立命之根。"道德当身，故不以物惑。
""富润屋，德润身，心广体胖。"我们将道德修养作为最崇高的事业。"太上有立德，其次有立功，其次有立言。
"我们更将高尚的道德作为治国安邦的资格与大计。"道德不厚者，不可以使民。""得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。"古往今来，无论世事如何变迁，以德立人始终是我们民族的优良传统。
传统不断。新世纪新时代，我们依然要担起道德育人的重任，薪火相传，代有创新。"八荣八辱"的社会主义荣辱观正是我们在全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的新征程中所应秉持的道德指南。
毋庸讳言，在日渐开放、价值多元的社会中，我们的身边出现了一些道德的不和谐之音。一些人国家观念淡薄，在大是大非问题上无所适从；一些人执迷于搞不正之风，自甘腐败堕落；一些人善恶不分,对背信弃义、欺诈舞弊等恶劣行径不以为耻,反以为荣;还有一些地方拜金主义、享乐主义以及极端个人主义大有泛滥之势。如此情形,是每一个有道德感的人所难以容忍的。
用社会主义荣辱观教育人、引导人、武装人,已是当前我们每一个人、每一个社会团体乃至整个社会责无旁贷的重大使命。
以德立人须知荣辱。每一个公民必须首先树立起对国家对人民的责任感。"天下兴亡,匹夫有责。
"国之不存,何以家为。近代中国受欺凌受压迫的历史早就昭示我们,国家的盛衰和人民的祸福与每一位国人休戚相关。孙中山先生曾感慨中国人是"一盘散沙"。
沙聚之国,一事无成。这是历史给予我们的警示。没有对于国家的强烈的责任感、归属感和认同感,何来国家的富强与兴旺,更何来每个公民的幸福与安康。
因而,知荣辱之大者,乃是以国家之荣为荣,以国家之耻为耻。我们每一个人,都要**国利国的人。
以德立人,同时必须树立起社会主义公共道德。作为社会中人,公共生活是每一位公民人生之中的重要内容,也是培养道德的重要场所。在一些人的观念里,在大街上随便吐一口痰、随便扔一张纸,无关痛痒、无伤大雅,但小节尚且不拘,大节何从谈起?
遵纪守法、团结互助、见义勇为等等道德规范,需要人们不断在公共生活领域中展现,才能形成良好的道德环境,才能使道德教育"润物细无声"。
以德立人还必须加强每一位公民的自我修养。道德的培养最终要落实到个人之上。关于荣与辱、是与非、善与恶、美与丑、真与伪、劳与逸,都必须在每个人的内心有深刻的认识和思考。
慎思于内,方能笃行于外。"修身齐家治国平天下",道德的自我修养乃是为人处世的起点。
科学发展观之所以得到广大人民的衷心拥护、之所以在实践中发挥巨大。威力,就因为它是以人为本的发展观;一个知荣明辱、具有高尚精神境界的民族,才是无往而不胜的民族。当前,学习贯彻***总书记关于"八荣八耻"的重要论述,社会各界已经广泛开展了以"知荣辱、树新风"为主题的道德实践活动。
这是贯彻落实科学发展观,坚持以人为本、以德立人的切实行动。社会主义现代化建设不仅是物质文明的进步,更是精神文明的进步。我们坚信,社会主义荣辱观的牢固树立,必将进一步促进社会主义旗帜下人的全面发展,必将带动我们整个社会的全面进步。
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德行,寻找最美心灵的名言
5楼：海棠盈香
一德立而百善从之。 ——宋**学家 杨时 德行的名言
勤勉是德行的根本。 ——苏格兰作家、历史学家 托·卡莱尔
艺术乃德行的宝库。 ——法国作家 巴尔扎克
正德厚生，臻于至善。 —— 《尚书》 《尚书》
惟德动天，无远弗届。 —— 《尚书》 《尚书》
黍稷非馨，明德惟馨。 ——春秋时期史学家,盲人 左丘明 《左传》 德行名言
立德者，立言之本源也。 ——明末清初书画家、文学家 归庄
植桂不在多，种德如种树。 ——宋代诗人 洪梦炎
学道无早晚，进德无先后。 ——明代学者 王达
德行善举是唯一不败的投资。 ——19世纪美国作家,哲学家 梭罗 德行的名言
德行之力，十倍于身体之力。 ——法国近代资产阶级军事家,政治家 拿破仑
显誉成于僚友，德行立于有志。 ——南朝宋史学家 范晔
树至德于生前，流遗爱于身后。 ——唐代史学家 吴兢
树高者鸟宿之，德厚者士趋之。 ——西汉经学家,文学家 刘向
平生德义人间通，身后何劳更立碑？ ——唐代诗人 徐夤 德行名言
国家用人，当以德为本，才艺为末。 ——清朝第四位皇帝 康熙
德行的实现是由行为，不是由文字。 ——捷克教育家 夸美纽斯 《大教学论》
生有厚利，死有遗教，此盛君之德也。 ——又称晏子,春秋政治家、思想家 晏婴
德行啊！你是纯朴的灵魂的崇高科学。 ——法国启蒙思想家,哲学家,教育家,文学家 卢梭 德行的名言
有大略者不问其短，有厚德者不非小疵。 ——南朝宋史学家 范晔
一个人的各种品性之中，德行是第一位的。 ——英国哲学家 洛克
有源之水，寒冽不冻；有德之人，厄穷不塞。 ——宋代文学家 胡宏
人之立身，所贵者惟在德行，何必要论富贵？ ——唐代史学家 吴兢
其名弥消，其德弥长；其身弥退，其道弥进。 ——隋代文人 王通 德行名言
谨慎的人对自己有益，有德行的人对别人有益。 ——法国思想家 文学家 哲学家 伏尔泰
廉隅贞洁者，德之令也；流逸奔随者，行之污也。 ——唐代政治家 魏徵
当你幸福的时候，切勿丧失使你成为幸福的德行。 ——法国作家 莫罗阿
应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。 ——古希腊哲学家 德谟克里特 《道德思想》 德行的名言
积德行善往往不得好死，杀人放火反而升官发财。 ——2012诺贝尔文学奖获得者,作家 莫言 《红高粱家族·高粱酒》
德行高尚的人们，其德愈增则受人嫉妒之机会愈减。 ——英国文艺复兴时期作家,哲学家 培根
对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。 ——捷克教育家 夸美纽斯
教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。 ——近代德国心理学家和教育家 赫尔巴特
金钱，人生德行中辎重也，虽万不可无，亦足阻碍进行。 ——英国文艺复兴时期作家,哲学家 培根 德行名言
平易恬淡，则忧患不能人，邪气不能袭，故其德全而神不亏。 ——庄周,战国哲学家 庄子
人要正直，因为在其中有雄辩和德行的秘诀，有道德的影响力。 —— 阿密埃尔
身不修则德不立，德不立而能化成于家者盖寡矣，而况于天下乎。 ——中国历史上唯一女皇帝 武则天
以德立人固其本，修身立命深其根.吴牛苦耕终喘月，常使忆者泪沾巾.谁写的
6楼：面朝大海路途
以德立人固其本，修身立命深其根.吴牛苦耕终喘月，常使忆者泪沾巾.
1949年5月，中共石家庄市委任命吴立人兼任石家庄**社社长。吴立人同志这时的主要职务是市委第一副书记兼宣传部长。
以人为本以德立校是谁说的
7楼：第n次抗日战争
“ 以人为本”：《论语》记载“天地万物，唯人为贵”，就是说世界上最重要，最根本的是人，人是最珍贵的，教育首先要懂得尊重。
“以德立校”： 伟大诗人但丁曾说过：“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。
”德育教育是学校教育的根本，必须放在首位。德育为先，以德育人，以德立校