1楼：左半翼
本文通过拟人的手法，介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居、飞行的活动，说明大雁是人类有益无损的伙伴，表达了作者对大雁的喜爱之情，呼吁人们保护野生动物。
2楼：徐良粉丝呀
作者多用拟人手法描写大雁，这种写法不单纯是一种修辞手法的运用，而且表达了作者对大雁的喜爱之情。作者对大雁是那样有感情，他喜欢观察它们，研究它们，知之愈多，爱之愈深。因此，大雁在作者心目中，像人类一样具有灵性，雁群就像人群似的。
大雁归来作者对大雁作了哪些描写
3楼：沐雨萧萧
《大雁归来》。
作者描写了： 南飞的大雁、冬季的大雁、归来的大雁、觅食的春雁、哀伤的孤雁、群居的大雁。
从它们身上作者找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗意。
大雁归来到课文中作者对大雁进行了哪些描写
4楼：渊源
大雁归来 一文中对大雁进行了什么的描写
作者多用拟人手法描写大雁
这种写法不单纯是一种修辞手法的运用
而且表达了作者对大雁的喜爱之情
作者对大雁是那样有感情
他喜欢观察它们，研究它们
知之愈多，爱之愈深，爱之愈深
因此，大雁在作者心目中
像人类一样具有灵性，雁群就像人群似的
大雁归来中作者对大雁作了哪些描写了这些描写突出了大雁哪些个性特点
5楼：杀杀杀杀傻傻傻
描写了大雁的南飞；春归；觅食前后的叫声；孤伤；夜间群居沼泽地，突出了它们和人类一样有感情，有灵性
《大雁归来》作者对大雁作了哪些描写
6楼：祁素花钮卿
《大雁归来》。
作者描写了： 南飞的大雁、冬季的大雁、归来的大雁、觅食的春雁、哀伤的孤雁、群居的大雁。
从它们身上作者找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗意。
课文《大雁归来》作者对大雁的生活习性进行了哪些描写？
7楼：思琪
课文中作者对大雁的生活，邢兴描写了他们的生活起居以及全局动态。
8楼：自然心轩
大雁归来，作者对大雁的生活习性进行了嗯，详述的描写衬托出大雁的嗯，与众不同
9楼：
是什么市的哪个年级的哪一篇课文？
大雁归来中作者对大雁有哪些描写
10楼：多佑平出词
《大雁归来》。
作者描写了： 南飞的大雁、冬季的大雁、归来的大雁、觅食的春雁、哀伤的孤雁、群居的大雁。
从它们身上作者找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗意。
八年级语文下册大雁归来对大雁进行了那些描写
11楼：真忻畅迟骊
作者描写了南飞的大雁，描写了冬季的大雁，描写了大雁归来的情景，描写了春雁觅食过程的鸣叫，描写了孤雁，描写了4月夜间大雁群居的鸣叫。
12楼：戴元武瓮平
这篇文章是知识性、形象性、抒情性的完美结合,题材是散文
浓郁的抒**彩是本文的一大特色，字里行间注满爱鸟之情。他对大雁的迁徙飞翔由衷钦敬，他为大雁担惊受怕，为遍体创伤的孤雁的不幸而悲伤哀痛，他为大雁归来而欣喜欢乐，对大雁的种种鸣叫声由衷喜爱，即使不是直抒胸臆，笔墨中也包含爱意。