1楼：翰林学库
不少小学生，由于在生活上由父母“包打天下”，6岁的孩子鞋带散了不会系急得直哭；9岁的孩子不会穿衣服，闹出将内衣当外衣的笑话； 10岁孩子要妈妈喂饭。
在这种“温室效应”下，儿童因娇宠而任性。脆弱，追求享受，缺乏独立性和克服困难的勇气与能力。这样的孩子是很难成才的，甚至连 能否长大**都成问题。
家长应重视培养小学儿童的动手能力，教育孩子动脑又动手，心灵手巧。
1．讲清目的，激发兴趣。
要共诉小学生动手能力是人生极为重要的一种能力。手和脑是互相促进，达到心灵手巧的境界。人类和其他动物比，一是脑发达，二是手灵巧，其他器官大多不如其他动物。
在家庭中，让孩子在经济自立之前先能生活自理。剥夺孩子的劳动意识、劳动权利，对其健康成长不利。洗衣叠被，洒扫晨饮，一点一滴地培养。还是先让孩子学会系鞋带之后，再学背唐诗。
动手劳动是要付出代价的，会使孩子感到疲乏和劳累。但劳动是会有收获的，当孩子看到自己的劳动成果时，会感到精神上的满足，这种满足感会进一步推动他喜爱劳动，形成习惯。
有的家长一听说学校要劳动就不愿意让孩子参加，怕弄脏了孩子。这是不对的。也不要把劳动作为惩罚孩子的手段。
2．具体指导，技能训练。
家长应认识到任何一种新的动手技能都要以一些原有的动 作为基础。例如打字，虽然是第一次练习，但如果过去学过弹钢琴或电子琴，其中所包含的按键动作，就会对打字有帮助。 所以，小学生从小培养各种动手能力，对他们将来的学习、生活。
工作都大有好处。
有时，在培养儿童动手能力过程中，发展到一阶段会停滞不前，这是一般练习中都有的，心理学上叫“高原期”，在这个阶段，家长鼓励孩子不要放弃，继续练习，达到一定阶段， 会出现质的飞跃，就是我们常说的“熟能生巧”。
这启发教育者，培养儿童的动手能力要持之以恒，让其顺利通过高原期，由技能变成技巧，熟练掌握。三天打渔，两天晒网是不行的。
总之，家长必须重视小学生动手能力的培养，使他们有机会参加各种动手的活动，促进他们能力结构的合理发展。
培养孩子动手能力的玩具有哪些？
2楼：清雨夏河
在现实中，要想提高孩子的动手能力，主要可以通过一些分拆物体玩具，孩子的自发产生的动手活动，是训练挖、装、刮等动作的好办法，家长应为孩子创设一些玩泥沙的机会，独立完成日常生活中力所能及的事情，从中进行动手操作培养。下面介绍给出了用玩具启蒙的六个步骤。
1.布制玩具
不同布料制作的玩具摸起来手感不同，这可以让孩子用触摸的方式来了解各种新事物。而且，布制玩具会让孩子对自己周围的环境感到舒适，愿意用双手去探索身边的世界。
2.可以发出声音或会唱歌奏乐的玩具
有些玩具一碰就会奏乐或发出有趣的声音，它们可以培养孩子与环境互动的技能，并在**中增强创造力、想象力。
3.彩色积木或者塑料瓶
这样的玩具需要孩子去抓握，并刺激他们做出抛物、掉落、紧握等动作，促进手眼的配合能力。需按照玩具形状将其塞入不同洞口的游戏，还可以增强孩子解决问题的能力。
4.会和孩子“藏猫猫”的玩具
有些玩具能在按动某个按钮时跳出来或"消失"，这可以教会孩子懂得因果关系，增进手眼配合能力，同时增强创造性思维能力。
5.色彩鲜艳的玩具
色彩鲜艳的玩具可以增强视觉方面的能力，尤其是个头比较大的彩色玩偶或枕头，以及一些绘制有夸张鲜艳图案的物品，可以让孩子学会区分不同的形状和色彩，同时刺激了他们的创造力。
6.可以拆装、压扁或折叠的玩具
那种可以拆成几块再重新组合回去的玩具能教会孩子如何解决问题，在锻炼孩子双手技能的同时，培养他们的创造性思维。积木、拼图等玩具都是开发孩子智力的工具。
3楼：匿名用户
培养孩子的动手能力的玩具常见的有：橡皮泥巴，积木，塑料棒，雪花片，立体贴画，砂画等，经济实惠，上网逛街都容易买到，可以提高创造力和想象力又可以培养美术爱好。
4楼：罗曼瑜伽学院
1.布制玩具
不同布料制作的玩具摸起来手感不同，这可以让孩子用触摸的方式来了解各种新事物。而且，布制玩具会让孩子对自己周围的环境感到舒适，愿意用双手去探索身边的世界。
2.可以发出声音或会唱歌奏乐的玩具
有些玩具一碰就会奏乐或发出有趣的声音，它们可以培养孩子与环境互动的技能，并在**中增强创造力、想象力。
3.彩色积木或者塑料瓶
这样的玩具需要孩子去抓握，并刺激他们做出抛物、掉落、紧握等动作，促进手眼的配合能力。需按照玩具形状将其塞入不同洞口的游戏，还可以增强孩子解决问题的能力。
5楼：匿名用户
感觉现在挺火的手工玩具**artcreate玻璃冰挺好的，可以让孩子操作，给图案上色等等，挺好的一个手工玩具
6楼：天地新月
乐高系列不错，还有太空泥
培养孩子的动手能力，有什么好的小店可以选
7楼：新野旁观者
谁都知道“心灵手巧”，现在的家长也都知道动手能力和聪明程度的关系。但是，对于现代的中国家庭，真正让孩子动手的机会并不太多。
孩子小的时候，总觉得孩子小，不舍得让孩子做什么；孩子大了，又觉得孩子功课任务重，压力大，没时间培养孩子跟学习无关的动手能力。
教育家陶行知先生说过：“教学就是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。”做，就是要动手去体验，体验生活，体验知识，体验
社会。并不是心灵手才巧，而是手巧才能更聪明。
我们在《全脑数学》手指快算当中说过。孩子动手做事是成长的基础，是孩子手脑结合，身心和谐发展的过程。
手是人的第二个大脑，动手就是在做大脑的体操。
让孩子动手参与可以锻炼孩子的很多能力，孩子在动手的过程中，大脑思维得到锻炼，责任感也能得到提高。
在生活当中马虎的孩子，最根本的根源在于动手能力的欠缺。要加强训练孩子的动手能力，让孩子自己的事情自己做，这可以锻炼孩子的手
眼协调能力，促进儿童大脑的发育；动手做，还可以提升孩子的能力，培养孩子的责任感。比如说，让孩子收拾房间、整理物品，可以锻炼孩子
的逻辑推理能力。一个整理房间有技巧的人，也一定是主次分明的人，可以分清重点，做事有条不紊的人，并且能具有合乎逻辑的归类性。所以会动
手的人，也一定是聪明能干的人。孩子只有学会了对自己的事情负责，才能逐步地发展为对家庭、对他人、对集体、对社会负责。
动手能力培养的关键时期是儿童期，儿童时期养成的习惯将会伴随孩子的一生。作为家长，家庭教育中最需要注意的就是，要教会孩子做力所能及的
事情、主要锻炼孩子自己的事情自己做，可以从孩子生活中的事情做起，比如自己穿**服，自己整理玩具，自己收拾文具等。在孩子开始学习动手做事情初期，往往没有头绪，费时过长，效果也不好，所以很多父母宁愿自己动手三下五除二的替孩子做完所有的事情。但是，自己的事情自己动手完成，是培养孩子具有良好的自我管理能力的开端，需要家长有足够的耐心，鼓励孩子慢慢实践，等待孩子慢慢做好，而不是要抹杀孩子学习的过程。
那么培养孩子动手能力的意义有哪些？
手的操作可以直接促进视觉、触觉、动觉及感知觉的发展和相互间的协调。
其次，幼儿通过动用玩具及操作日常生活用品，可以掌握使用物体的方法。以后，幼儿便会逐步地掌握**使用工具的方法和经验。
再次，幼儿通过手的操作，能进一步认识同一类物体的共性，因而使知觉更加具有概括性，并为概括表象和概念的产生准备条件;在日常生活中，应及时为
不同年龄的幼儿提供合适的动手操作的机会。
儿童时期的习惯培养就像一粒种子，等到秋天要收获的时节才匆匆忙忙开始播种，就已经太晚了。而在生命的春天就开始有意识有计划地撒种、灌溉、施肥，才能让这小小的种子及早发芽、茁壮成长。动手能力是孩子的一个非常重要的能力，它的培养也要在儿童时期开始。
很多家长都有“长大了自然就好了”的想法，这对孩子“太冒险”了，因为孩子的成长道路，会有很多不确定因素。我们不知道孩子会遇到什么，如果一切都寄托于随着孩子的年龄增长来解决本应该由我们承担
的责任，这似乎没有尽到为人父母应尽的义务。
如何培养孩子的动手能力？
(1)为孩子创造动手操作的条件。比如，引导孩子自制玩具，让孩子综合运用折、剪、画、编、扎、钉、粘等方法做科学小试验，为孩子准备纸、布、线、胶水、
磁铁、各种小瓶、塑料小管等用具。
(2)给孩子提供各种材料。为孩子提供诸如积木、插塑、拼装玩具、橡皮泥、沙石等用具，同时还可以给孩子准备一些废纸让他撕，买一些蜡笔教他画，准备积木、
拼图、橡皮泥、七巧板等玩具。
(3)开展各种动手操作活动。比如，用筷子夹玻璃球、撕纸屑做图案，用毛线穿纽扣abab的形势来穿，等游戏，同时也锻炼了孩子的手眼协调能力。这些游戏不但
孩子感兴趣，同时能促进他的小肌肉发展。
(4)指导孩子制作手工。父母可从教孩子玩折纸和剪贴开始，指导孩子制作手工。如，对2—3岁的孩子，可从简单的一步折纸学起;3—4岁的孩子，可学2至3步的折纸，
并开始学拿剪刀，（安全剪刀）先学剪纸条，后学剪图形，可以用纸条贴成链条或方纸，还可贴成花篮;4—5岁的孩子，可学更复杂的剪贴和图案，制作汽车、轮船、大炮、飞机、小鸟等。
（5）手指游戏是一种一边念诵儿歌或者韵律，一边协调双手动作变化的游戏，玩手指游戏的时候，我们手做动作，口念儿歌，眼做协调，全身的能系统只做一件事情，孩子的注意力，
记忆力，感觉统合能力，节奏感和韵律感同时得到了训练。
总之，孩子天生是动手的行家，只要给他足够的空间，他就能玩出无穷的花样。因此，父母要从单一的价值观中走出来，让孩子多看、多听、多想、多玩，关键是多动手，只有这样才能把孩子培养成为一个自信、乐观、有创意的人。
8楼：池慧费凌寒
孩子的乐园,里面有许多纸做的玩具,都是益智类的
再看看别人怎么说的。
9楼：
孩子的乐园,里面有许多纸做的玩具,都是益智类的
锻炼孩子动手能力的玩具有哪些
10楼：罗曼瑜伽学院
1.布制玩具
不同布料制作的玩具摸起来手感不同，这可以让孩子用触摸的方式来了解各种新事物。而且，布制玩具会让孩子对自己周围的环境感到舒适，愿意用双手去探索身边的世界。
2.可以发出声音或会唱歌奏乐的玩具
有些玩具一碰就会奏乐或发出有趣的声音，它们可以培养孩子与环境互动的技能，并在**中增强创造力、想象力。
3.彩色积木或者塑料瓶
这样的玩具需要孩子去抓握，并刺激他们做出抛物、掉落、紧握等动作，促进手眼的配合能力。需按照玩具形状将其塞入不同洞口的游戏，还可以增强孩子解决问题的能力。
培养孩子动手能力有什么好处,培养孩子的动手能力有什么好处
1楼 匿名用户 培养孩子的动手能力好处很多。俗话说 手巧心灵，心灵手巧。 手指是大脑神经末梢，与大脑联系紧密，也有手是第二大脑的说法。传统的智力测验，动手能力题目占分量很大。要想孩子聪明，就要让他多动手。 比如抓 握 倒换 捏 穿 扣 使用筷子 剪刀，拿笔 画画 写字 弹琴等等，都需要根据孩子的年龄...