1楼：匿名用户
校企合作的毕业生的毕业证，跟普通学生的毕业证是一样的。嗯，好处是能够实习一年，算一年工作经历。一毕业就能够进入企业进行工作。
就业率比较高。因为收费比较高，所以录取分数比较低。大部分校企合作都是一些热门专业，比如人工智能啊，计算机之类的比较多，校企合作的收费在每年一万块钱左右。
2楼：匿名用户
职业学校通过课堂向学生传授文化知识和有关技术理论知识；企业通过实训教师向学生传授职业技能及必要的职业经验，组织学生参加生产实践。校企合作并非是一个坏的选择，教育逐渐改革的今天，校企合作办学改革教育将会是一个新的方向。
3楼：芮意进取
利，学生所学都是贴近时代所需专业，毕业直接就业，打造前程是不错的校企，专业也很不错。
校企合作的学校有什么利弊
4楼：黑色de牛奶瓶
校企合作班是学校与企业建立的一种合作模式种的表现形式之一。即学校和企业进行合作，开设相应的培训班，从而给企业输送他们所需要的人才。站在学校的角度来看，校企合作班也能提高学校的就业率等。
当前社会竞争激烈，包括教育行业，大中专院校等职业教育院校为谋求自身发展，抓好教育质量，采取与企业合作的方式，有针对性的为企业培养人才，注重人才的实用性与实效性。
校企合作是一种注重培养质量，注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式。校企合作做到了应社会所需，与市场接轨，与企业合作，实践与理论相结合的全新理念，为教育行业发展带来了一片春天。
5楼：风菲菲
第73回 痴丫头误拾绣春囊 懦小姐不问累金凤 第74回 惑奸谗抄检大观园 避嫌隙杜绝宁国府
校企合作对企业有什么好处？？？
6楼：匿名用户
第一、实用。校企合作会让我们招聘到企业最需要的人才，因为我们知道企业需要什么样的人才，学校会根据企业的需要采取相应的教学模式进行培养企业所需要的人才，给我们培养企业紧缺人才和储备优秀的后备资源。
第二、经济。校企合作培养的学生，会大大缩短学生与企业之间的磨合期，在学校期间就能了解到我们的企业文化和工作环境，这将极大降低企业对员工的培训成本。
第三，稳定。在学生培训阶段，校企合作可以增强学生对企业文化的认同，有效地降低员工的流动性。对学生而言，解决了他们的后顾之忧，使学生能够集中精力、专心致志地学习钻研厨艺，及时走上工作岗位并拿到较高的报酬。
7楼：迷失在枫叶林
企业在学校可以为自己和社会产生大量的优质人才，提升企业的影响力和形象，并且也顺应国家的发展战略！
8楼：me有10亿
首先学校出来的专业对口，素质也比大多数人高，身份信息方面有安全可靠，而且企业方工资还可以压低，好处还真不是一件两件，如果你是考学校来分配工作的话，劝你还是别去了，自己找，自己谈工资，当然这是看你的能力和野心的。
9楼：芮意进取
对企业来说有对口专业的毕业生，招聘人才基础较好，上手快，提升企业效益有不错帮助。
10楼：天一校企合作
从企业的角度，校企合作联合办学的利益主要体现在：
(1)解决企业招工难的问题，有些企业从招工进来的新手转变为熟练技术工人需要一定时间，若要考虑一些工人可能转行，岗位成才的难度会进一步增大。通过校企联合培训出来的专业技能人才，在企业经过短期实习，毕业后或者未毕业就可作为技能人才直接顶岗，大大缩短了人才培养周期，可迅速为企业带来经济效益。
(2)利用学校资源对职工进行继续教育，从长远观点，通过潜移默化的方式不断提高职工素质，提高企业竞争力，促进企业的可持续性发展。
(3)企业可以通过对教育的支持，起到宣传效应，树立企业形象。
(4)学生使用企业提供的专业实训设备进行训练，起到了针对潜在消费者的广告作用。
11楼：匿名用户
校企合作实现“无缝”对接
合作12年，一所名不见经传的职业学校，由原来的6个专业24个教学班，发展到现在的28个专业90个教学班，在校生规模达到五千余人。一家不知名的小厂，也由当初员工不过千人、产值不足亿元的规模，发展到现在的员工1万余人、总产值达32.52亿元的上市公司。
这是记者日前在山东省淄博市采访时，听到的一个校企合作办学的“传奇”。
这所学校就是山东省淄博市淄川第二职业中专学校，这家公司就是同样地处淄博市的鲁泰纺织****。
淄川第二职业中专是1987年由普通中学改办的，起初，由于沿袭普通高中的办学模式，实习设备也远落后于企业的要求，才几年时间，学校就陷入了“招生难，就业难”的办学困境。而此时，毗邻学校的鲁泰纺织股份****，尽管拥有国际一流先进设备，却困于没有一线高素质员工，规模、效益也受到制约。
一方需求就业安置，一方急需专门人才。几经商谈，1992年5月6日，学校与公司达成合作协议：“校企双方共同培养既能顶岗进行熟练操作又能爱岗敬业的技术工人，学生一毕业就能迅速适应企业的岗位需求；培养的人才不但品行好、身体好，而且动手能力强。
”围绕协议目标，双方从此走上了校企合作、共同发展的道路。
合作办学后，每个新学年之前，学校都要按照公司用人计划与标准，与公司一起商定招生专业和数量，一起考核录取新生，实行招生与招工相结合。学校还与公司一起制定了学生三年实训方案，训练的时间、内容和要领具体翔实。学生前两年在校进行教学实习，第三学年到公司直接顶岗，学生都要逐岗轮换。
为了保证到鲁泰公司的毕业生100%合格，学校、公司和学生达成这样一条协议：对有不及格科目或者处分未撤销的学生，学校一概不予推荐，公司也一概不予接收。
多年来，学校与公司共同制定和编写了一些专业的教学计划、教学大纲和教材，公司很认可，学生也容易接受。学校与公司还分工承担了教学任务。文化课和专业理论课教学主要由学校负责，校内外学生实习训练主要由公司负责。
学校与公司定期召集双方的人员，一起研究教学、实习工作，协调和解决有关问题。
淄川二职专还在与鲁泰公司的合作办学中，创造性地将鲁泰公司文化融会贯通到校园，形成了独具特色的鲁泰校园文化。学生教室，公司文化上墙；实训车间，学生统一着鲁泰实习装训练；实习管理制度与鲁泰公司接轨；文体活动，师生与公司员工同场竞技。学生作为鲁泰公司的“准员工”，在淄川二职专感受的是浓厚的鲁泰文化熏陶，接受的是具有鲁泰特色的文化教育。
合作办学以来，公司已接收二职专毕业生五千余人，占到公司现有职工人数的一半。据鲁泰公司办公室吴主任介绍，公司一年一度举办的技能比武，
一、二等奖连续九年被淄川二职专的毕业生囊括，他们已经成为公司不可替代的生力军。
12楼：***
可以给企业培养适合自己企业需要的人才，对口培养
校企合作对学生有什么坏处？
13楼：暴走少女
如果操作者怀有其他目的，那对学生就是刻薄的限制了。就变成学生买卖，强买强卖了。
一、校企合作简介：
校企合作，是学校与企业建立的一种合作模式，是大中专院校等职业教育院校为谋求自身发展，抓好教育质量，而采取与企业合作的方式，是一种注重培养质量，注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式。校企合作有针对性的为企业培养人才，注重人才的实用性与实效性；做到了应社会所需，与市场接轨，与企业合作，实践与理论相结合的全新理念；其不仅提高了教育培养人才的力度，也有利于企业的发展壮大，这种“双赢”模式注定在我国发展壮大起来，为教育行业发展带来了一片春天。
二、合作优势：
首先，校企合作适应社会与市场需要。校企合作，学校通过企业反馈与需要，有针对性培养人才，结合市场导向，注重学生实践技能，更能培养出社会需要的人才。
再次，校企合作是一种“双赢”模式。校企合作，做到了学校与企业信息、资源共享，学校利用企业提供设备，企业也不必为培养人才担心场地问题，实现了让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补，节约了教育与企业成本，是一种“双赢”模式。
三、合作弊端：
职业能力水平是高职院校学生就业竞争的筹码，职业能力的市场定位是高职院校人才培养的着力点，职业能力的发展是高职院校学生全面发展的需要。高职教育的人才培养是以社会需求为目标，以技术应用能力的培养为主线。校企合作的职业教育模式受到广泛赞誉，其起源于德国。
它是一种由企业和职业学校合作进行职业教育的模式。职业学校通过课堂向学生传授文化知识和有关技术理论知识；企业通过实训教师向学生传授职业技能及必要的职业经验，组织学生参加生产实践。它可以使学生在接受教育的过程中逐渐熟悉未来的工作和社会。
校企合作加强了职业教育的针对性，同时也在一定程度上改善了职业学校的办学条件，减轻了**对职业学校经费投入的压力，故而受到了广泛欢迎
然而，很多人只看到了校企合作的优势，却很少注意它可能存在的缺陷。校企合作虽然取得了很大成就，但也存在着诸多内在不足。比如：
当前的校企合作存在目的异化、局限于技能训练、不重视学生思维能力的发展与价值观的成熟等问题，因而该教育模式应当着眼于学生智慧的养成。
校企合作中企业的目的。在本质上，企业不是教育机构，企业的使命是生产、销售或服务，赚取利润，而不是培养人才。从文化理念到实际运作，企业都迥异于学校。
在我国，企业参与校企合作的主要目的是利用职业院校学生的劳动力，并为自己储备人力资源。另外，某些校企合作是在企业与学校的某些关键性人物的私人关系基础上建立的。换而言之，在校企合作中，企业不会以教育的眼光看待学生，不会在意学生全面的、健康的发展，企业既没有这样的能力，也没有这样的义务。
校企合作中院校的目的。职业院校之所以大力推广校企合作的教育模式，之所以乐意积极与企业合作，主要目的是为了更有效地培养学生的实际工作技能，有利于学生的就业，但却几乎没有在理论层面上深入思考该模式正确的，理想的目的是什么，当然也不可能全面、深入地挖掘企业所具有的巨大教育力量，导致该模式在实践中常常会偏离“教育”的轨道。 受到热烈赞誉的校企合作的职业教育模式，其实际目的却是非常狭窄的，甚至不符合教育的普遍宗旨——促进人的全面发展。
那么，校企合作理想的、应然的目的应该是什么? 从现象学的视角看，促进学生的全面发展最重要、最关键的是养成学生真正的智慧，发展学生的思维能力和解决真实问题的能力。 那么，对于教育而言，教育的终极目标应该是养成学生的智慧，“教育的全部目的就是使人具有活跃的智慧。
”所谓智慧，不是学生记住的文字信息，也不是经过训练掌握的技能或是在考试中能够获得高分都不是智慧的标志。智慧是在教育过程中所形成的思维方式、洞察力、理解力、判断力等，以及在此基础上形成的成熟的人生观、世界观。知识、技能与智慧不同，知识与技能本身都不是智慧，而是教学必不可少的媒介，其本身不是教育的根本旨趣，对于学生来说，知识、技能所承载的个体价值应该是智慧的养成。
教育过程不能仅仅指向可观察的结果，更应是引导学生学习“如何思”，并走向“自觉地思”的过程，是一个不断地把学生带人到“思”的状态中的过程，是一个学生通过“思”而获得生活的意义与人生价值的过程，是一个主体的自我观念从无到有、从幼稚到成熟的过程。唯有如此，教育才能完成育人的使命，而不至于销蚀学生的主体性，导致他们迷失在所谓的“知识”丛林之中，或淹没在无意义的劳作之中。
当前校企合作的目的显然不是定位于学生智慧的养成，明显有失偏颇。如果对企业与学校的本质区别重视不够，如果不以智慧养成作为校企合作核心的、直接的目的，那么，校企合作最理想的效果不过是培养了一些合格的工匠。他们可能具备较强的工作能力，特别是动手操作的技能，但心智不健全，支配灵巧双手的却是贫弱苍白的灵魂。
因此，如果迷失了正确的目标指向，校企合作不仅无益，反而会妨碍学生健康全面的发展，会阻碍正确的职业教育目的的达成。从校企合作的实践看，这一教育模式的应然目的显然早被异化了，甚至从来就没有确立过。在这个意义上，无疑是对无目的地、浅薄地倡导校企合作者的一个警示，是应该、而且必须严肃地反思校企合作的目的与旨趣。
总之，职业能力的培养是一个长期而复杂的系统工程。高职院校应当充分认清形势，改变教育观念，深化课程改革，把学生的职业能力培养和学生的全面发展融入实际教育教学之中，从而提升学生的综合职业能力，增强学生的就业竞争力，适应社会的需求，真正实现职业能力的培养目标。
校企合作的好处有哪些,校企合作对企业有什么好处？？？
1楼 曾千语 这里要分清两个概念 校企合作与订单班。 校企合作一般是企业为学校提供学习实习的资源，比如机器设备，实验仪器 企业在学费中收取一部分费用，嗯！这就是大部分校企合作专业学费贵的原因。 校企合作是一个三赢的模式 解决了学校经费不足的问题，解决了学生学习和实际工作脱节的问题，企业有部分收入还可...
观赏鱼抛鱼缸底下石子是什么原因,在鱼缸的底部铺小石子，有什么利弊？
1楼 孤单的男人天枰 玩耍！很多鱼都有这个习惯！野外生存！需要猎食，自然有了这个习性 2楼 匿名用户 可能它要把鱼缸砸坏，越狱！是条好鱼 在鱼缸的底部铺小石子，有什么利弊？ 3楼 就想养点虾 石头多了有缝隙，缝隙里会存废物，时间长了长藻。 4楼 匿名用户 鱼缸很小的话裸缸养鱼即可，每天把鱼bb抽出来...