1楼：匿名用户
1 ．有利于教育的原则
有利于教育的原则是班级组织建立的一条首要的原则。当其他的原则与其发生冲突的时候，其他原则都必须无条件地服从这一原则。班级组织的建立，必须有利于教育、教学活动的开展，任何影响教育、教学活动开展的举措，都不能作为班级组织建构原则的基础。
2 ．目标一致的原则
组建班级的建构很重要一点，就是被组建的人群在基本目标上应该是一致的。
3 ．有利于身心发展的原则
青少年儿童的身心正处于发展时期，班级组织的建构不仅要有利于教育教学活动的实施，而且还应该有利于青少年儿童身心的健康发展。
班级组织建构的原则是什么？
2楼：山谷三泉
班级组织建构的原则有利于教育的原则，目标一致的原则，有利于身心发展的原则。
1、有利于教育的原则
有利于教育的原则是班级组织建立的一条首要的原则。当其他的原则与其发生冲突的时候，其他原则都必须无条件地服从这一原则。班级组织的建立，必须有利于教育、教学活动的开展，任何影响教育、教学活动开展的举措，都不能作为班级组织建构原则的基础。
2、目标一致的原则
组建班级的建构很重要一点，就是被组建的人群在基本目标上应该是一致的。
3、有利于身心发展的原则
青少年儿童的身心正处于发展时期，班级组织的建构不仅要有利于教育教学活动的实施，而且还应该有利于青少年儿童身心的健康发展。
3楼：手机用户
1 ．有利于教育的原则
有利于教育的原
则是班级组织建立的一条首要的原则。当其他的原则与其发生冲突的时候，其他原则都必须无条件地服从这一原则。班级组织的建立，必须有利于教育、教学活动的开展，任何影响教育、教学活动开展的举措，都不能作为班级组织建构原则的基础。
2 ．目标一致的原则
组建班级的建构很重要一点，就是被组建的人群在基本目标上应该是一致的。
3 ．有利于身心发展的原则
青少年儿童的身心正处于发展时期，班级组织的建构不仅要有利于教育教学活动的实施，而且还应该有利于青少年儿童身心的健康发展。
班级组织建构应当坚持哪些原则
4楼：匿名用户
1、方向性原则
方向性原则就是指班级管理工作必须坚持正确的方向，用正确的思想引导学生。这是班级工作受社会政治、经济制约的客观规律的反映，也是我国社会主义教育的性质、目的、任务及其特点所决定的。
2、全面管理原则
学生管理与一般管理活动相比有其独特性，它要实现全体学生德、智、体、美全面发展的教育目标。因此，学生管理必须面向全体，从整体着眼。
3、自主参与原则
自主参与原则是指班级成员参与管理，发挥其主体作用。学生自主意识较强，他们是班级的被管理者，也是管理者，一旦他们真正参与管理，班级管理效率将成倍提高，班级的发展将获得强大的原动力。
4、教管结合原则
教管结合原则是指把班级的教育工作和对班级的管理工作辩证地统一起来。具体地说，就是班级管理者对学生既要坚持正面引导，耐心教育，又要凭借必要的规章制度要求学生，约束其行为，实行严格的教育管理。只有这样，才能获得教育的实际效果。
5、全员激励原则
全员激励原则，是指激励全班每个学生，充分发挥他们的智力、体力等各方面的潜能，实现个体目标和班级总目标。
6、平行管理原则
所谓平行管理原则，是指管理者既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接影响去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来，以收到更好的管理效果。
扩展资料
1、班级组织的建设
班级组织建设主要包括班级组织机构的建立和班级组织规范体系的建立。其中班级组织机构分为班委会制度、值周班长制、建立各种类型的小组、班级学生会议制度；班级组织规范体系的建立包括班级组织制度、行为规范、集体**和班风。班级组织建构的首要原则是有利于教育。
2、班级日常管理
班级日常管理的内容包括思想管理、纪律管理、学习常规管理等内容。思想管理是指对学生的基本思想进行引导、教育和规范。纪律管理是班级常规管理中最重要的内容。
学习常规管理包括学习态度的管理及教育和学习活动的常规管理。
3、班级活动的管理
班级活动是学校教育活动的重要组成部分，是班级教育的重要形式，也是发展学生素质的基本途径。班级的教育管理是通过各种活动实现的，组织开展相关活动是班级管理的重要内容。
4、班级教育力量的管理
班级的主要管理者是班主任。班级教育力量的管理主要是指班主任对影响班级发展的各种教育力量的协调，主要包括学校教育力量、家庭教育力量以及社会教育力量。
5楼：傅行云时代
a 有利于教育的原则；
b 目标一致的原则；
c 有利于身心发展的原则。
班级组织建构的原则是什么？
6楼：匿名用户
德，成绩，能力，但根据不同的岗位，侧重的重心不一样！
7楼：匿名用户
制定选人标准，广泛征求意见，因材而用
班主任建立班级组织时应该遵循的首要原则是
8楼：成家立业
在学生集体形成的初级阶段主要任务是组织和团结集体。班主任工作的首要任务是建立班集体。班级组织建构的首要原则是有利于教育的原则。
班集体形成的首要标志是形成正确的集体**。发展水平最高的群体是集体。
9楼：匿名用户
要以班级利益为重，不计较个人得失，要有吃苦在前，享受在后的精神。勇于担当，为班主任出谋划策，这样的人才会受到大家的拥护。班主任组建班委时要从这几点考虑。
什么是班级组织
10楼：迷途老狗
班集体的基本特征：
①明确的共同目标.当班级成员具有共同的目标定向时,群体成员在实现目标的过程中便会在认识上、行动上保持一致,相互之间形成了一定的依存性.这是班集体形成的基础.
②一定的组织结构.班级中的每个成员都是通过一定的班级机构组织起来的.按照组织结构建立相应的机构,维持和控制着班级成员之间的关系,从而完成共同的任务和实现共同的目标.
一定的组织结构是一个班集体所不可缺的.
③一定的共同生活的准则.健全的集体不仅要有一定的组织结构,而且受到相应的规章制度的约束,并把取得集体成员认同的、为大家自觉遵守的行为准则作为完成共同任务和实现共同目标的保证.在一个班集体中,准则可以是明文规定的,也可以是无形的.
④集体成员之间平等、心理相容的氛围.在集体中,成员之间在人格上应处于平等的地位,在思想感情和观点信念上是比较一致的；成员个体对集体有自豪感、依恋感、荣誉感等肯定的情感体验.
班建目的是什么
11楼：苍公携天西归去
为了有效的组织学习与活动，
使得各种学生能够充分发挥自己的潜能。
班建是班级授课制的重要组成部分。
12楼：匿名用户
班建和团建差不多，都是培养在于增强同学之间的凝聚力和团结精神,对于班级而言是十分重要的理念，培养团队的精髓和荣誉感。
班级组织结构模式主要有几种
13楼：人为乐网络科技
班级组织机构的模式主要有以下几种类型：
（ 1 ）控制型
控制型运行模式的主要理念是强调控制。在班级组织机构运行中表现为：班级权利主要集中在班主任的手中，对全班实行统一指挥，控制整个班级；班主任与班长、组长、学生之间的关系是一种上下级之间的直线关系，这是一种自上而下的管理模式。
（ 2 ）民主型
民主型的主要理念是凸显民主。在班级组织机构运行中表现为：既分工管理，又相互协作。
各种职能管理人员，如班长、学习委员、生活委员、体育委员、文娱委员、组长等在自己的工作范围内，有权向下级下达命令和指示，直接安排班级的活动，同时在工作中还要相互协作。
（ 3 ）综合型
该模式是把控制型和民主型结合起来，它的理念是力求避免控制型和民主型带来的不足，既不使组织工作效率受影响，有尽量民主。即班主任拥有一定的权利集中，但是又能放手让各种职能管理人员直接参与班级管理，扶放结合。
简述人员素质测评指标的建构原则
14楼：秦风云翼
你这个问题问的有点大呀。
就你这简单的几个字，需要一个研究人才测评专业10年以上的人才能回答。
如果不需要很专业，那就是选出岗位需要的素质指标，并且配上合理的权重。
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