1楼：匿名用户
觉得一定是自己错了,一边走一边说.那位没举手的学生环顾周围看了看.”然后,除一个学生外,是香味,慢慢地从每一个学生的座位旁边走过!
”苏格拉底再次走下讲台,仔细嗅一嗅空气中的气味,都说闻到了苹果的香味.”稍停,什么味儿也没有：“非常遗憾?
笑容可掬的苏格拉底让大家坐下来：“请同学们集中精力,让每一个学生再嗅一嗅苹果的气味.经过三次“嗅一嗅”之后：
“请同学务必集中精力,其他学生都举起了手,他回到讲台上,随后取出一个苹果,问：“我闻到了,这是一枚假苹果.”1：
“哪位同学闻到了苹果的气味儿.苏格拉底脸上的笑容不见了.他用手指捏着,注意嗅一嗅空气中的气味,慢慢地从每个同学的座位旁边走过,苏格拉底第三次从讲台走到学生们中间,于是也随波逐流地赶紧举起了手,边走边叮嘱.
本文主要讲了什么,把苹果举起来左右晃了晃?”有一位同学举手回答：怎样才能坚持真理.
他举起苹果缓缓地说,请用简单的语言概括2语文阅读《嗅苹果》嗅苹果学生们向苏格拉底请教,举着苹果
《嗅苹果》阅读答案：1.学生们请教“怎样才能坚持真理”，苏格拉底为什么不回答，却让他们嗅苹果？
2楼：匿名用户
因为苏格拉底想让学生们知道回答问题先用自己的感觉寻找答案，再通过自己的实践寻求真理，并能坚定地确认自己找到证据的真实性。
怎样才能坚持真理？
3楼：流年亦繁华
如何才能坚持真理？
学生向苏格拉底请教如何才能坚持真理。苏格拉底让大家坐下来。他拿著一
个苹果，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：“请同学们集中
精力，注意嗅空气中的气味。”然后，他回到讲台上，把苹果举起来左右晃了
晃，问：“有哪位同学闻到苹果的味了吗？有一位学生举手站起来回答说：“我
闻到了，是香味儿！”
苏格拉底又问“还有哪位同学闻到了？”学生们你望望我，我看看你，都不做声
。苏格拉底再次举着苹果，慢慢地从每一个学生的座位旁边走过，边走边叮
嘱：“请同学们务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。”
回到讲台上后，他又问：“大家闻到苹果的气味了吗？”这次，绝大多数学生都
举起了手。稍停，苏格拉底第三次走到学生中间，让每位学生都嗅一嗅苹果
。回到讲台后，他再次提问：“同学们，大家闻到苹果的味儿了吗？”他的话音
刚落，除一位学生外，其他学生全部举起了手。那位没有举手的学生左右看
了看，也慌忙地举起了手。他的神态，引起了一阵笑声。苏格拉底也笑了：“
大家闻到了什么味儿？”学生们异口同声地回答：“香味儿！”
苏格拉底脸上的笑容不见了，他举起苹果缓缓地说：“非常遗憾，这是一个假
苹果，什么味儿也没有。”
4楼：red花
该坚持的时候会坚持的
学生们向大哲学家苏格拉底请教怎样才叫坚持真
5楼：月色下的玫瑰
打雷以后必定会倾盆大雨 “苏格拉底的妻子”是悍妇、坏老婆的代名词。她是个心胸狭窄，性格冥顽不化，喜欢唠叨不休，动辄破口大骂的女人，常使堂堂的哲学家苏格拉底（公元前469 —前399年）困窘不堪。
语文高手来！
6楼：天使的召唤
我们要做一个正直的人.只有坚持真实，才能坚持真理。
7楼：笑天凡
有些时候，我们往往会因为环境而改变自己的初衷。但，如果想要成功，就要相信自己，学会坚持。
8楼：匿名用户
不知道问题怎么回答呀，没有问题啊。
苏格拉底是怎样让学生进一步明白真理是需要坚持的
9楼：你的双眼皮
几个学生问哲学家苏格拉底:“人生是什么?”
苏格拉底把他们带到一片苹果树林,要求大家从树林的这头走到那头,每个人挑选一只自己认为最大最好的苹果,不许走回头路,不许挑选两次.
在穿过苹果林的过程中,学生们认真细致的挑选自己认为最好的果实.
等大家来到苹果林的另一端,苏格拉底已经在那里等候他们了,他笑着问学生们：“你们都挑到自己最满意的果子了吗?”
大家你看看我,我看看你,都没有回答.
苏格拉底见状,又问：“怎么拉,难道你们对自己的选择不满意.”
“老师,让我再选择一次吧,”一个学生请求说,“我刚走进果林时,就发现了一个很大很好的苹果,但我想找一个更大更好的.当我走到林子尽头时,才发现第一次看到的那个才是最大最好的.”
另一个学生紧接着说：“我和他恰好相反,我走进林子不久,就摘下一个我认为最大最好的果子,可是后来我又发现了更大更好的,所以我有点后悔.”
“老师,让我们再选择一次吧!”其他学生不约而同的请求.
苏格拉底笑了笑,然后坚定的摇了摇头,语重心长地说：“孩子们,这就是人生----人生就是一次次无法重复的选择.
什么是真理？怎样坚持真理？
10楼：匿名用户
真理通常被定义为与事实或实在相一致。
但并无任何一个真理的定义被学者普遍接受。主要的实质理论或强理论将真理视为具有本性的某种东西、现象、事物或一种人类经验。
如何才能坚持真理？
学生向苏格拉底请教如何才能坚持真理。苏格拉底让大家坐下来。他拿著一个苹果，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：
“请同学们集中精力，注意嗅空气中的气味。”然后，他回到讲台上，把苹果举起来左右晃了晃，问：“有哪位同学闻到苹果的味了吗？
有一位学生举手站起来回答说：“我闻到了，是香味儿！”
苏格拉底又问“还有哪位同学闻到了？”学生们你望望我，我看看你，都不做声。苏格拉底再次举着苹果，慢慢地从每一个学生的座位旁边走过，边走边叮嘱：
“请同学们务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。”
回到讲台上后，他又问：“大家闻到苹果的气味了吗？”这次，绝大多数学生都举起了手。
稍停，苏格拉底第三次走到学生中间，让每位学生都嗅一嗅苹果。回到讲台后，他再次提问：“同学们，大家闻到苹果的味儿了吗？
”他的话音刚落，除一位学生外，其他学生全部举起了手。那位没有举手的学生左右看了看，也慌忙地举起了手。他的神态，引起了一阵笑声。
苏格拉底也笑了：“
大家闻到了什么味儿？”学生们异口同声地回答：“香味儿！”
苏格拉底脸上的笑容不见了，他举起苹果缓缓地说：“非常遗憾，这是一个假苹果，什么味儿也没有。”
11楼：888菜心
真理？ 毛！
每天坚持看新闻联播！
作者写苹果主要抓住了哪几方面
12楼：乱世佳人电影
主要用了语
言描写、细节描写、动作描写、神态描写。
方法：1.有对话一定有语言描写。2.有人物动作一定有动作描写。3.有神态描写一定有神态描写和细节描写。挺好记的，对吧？
附原文：
学生们向苏格拉底请教：“怎样才能坚持真理？”
苏格拉底让大家坐下来，随后取出一个苹果。他用手指捏着，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：“请同学们集中精力，注意嗅一嗅空气中的气味。
”然后，他回到讲台上，把苹果举起来晃了晃，问：“哪位同学闻到了苹果的气味儿？”有一位同学举手回答：
“我闻到了，是香味。”苏格拉底再次走下讲台，拿着苹果，慢慢地从每一个学生的座位旁边走过，边走边说：“请同学们务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。
”稍停，他第三次从讲台走到学生们中间，让每一个学生再嗅一嗅苹果的气味。
经过三次“嗅一嗅”之后，除了一个学生外，其他学生都举起了手，都说闻到了苹果的香味。
那位没举手的学生环顾四周，觉得一定是自己错了，于是，也随波逐流地赶紧举起了手。
苏格拉底脸上的笑容不见了。他举起苹果缓缓地说：“非常遗憾，这是一个假苹果，什么味儿也没有。”
苏格拉底用嗅苹果的方法，生动形象地告诉学生：只有坚持真实，才能坚持真理。