1楼：匿名用户
题目：不爱学习的人怎能看懂大自然的语言，改为陈述句。
解析：这里有“怎能”，表示的是反问的意思，是个反问句。为了句子意思一致，将“怎能”改成“不能”即可。
所以是：不爱学习的人不能看懂大自然的语言。
2楼：匿名用户
不爱学习的人是看不懂大自然的语言
为什么说大自然的语言不爱学习的人看不懂,粗心大意的人永远看不见?
3楼：cyndiyang爱你
因为“大自然的语言”需要细心的去观察、思考才可以发现并读懂它。不爱学习的人不会去思考它；粗心的人永远不会细心地去观察它。所以“大自然的语言不爱学习的人看不懂,粗心大意的人永远看不见”。
4楼：小草莓的小白丫
自然世界非常奇妙，它蕴含着许多知识，而往往又不易让人发觉，不爱学习的人看到了也不会去认真的思考，自然不懂背后的含义，而粗心的人根本不会注意到，更不要说去看懂了，所以说“大自然的语言不爱学习的人看不懂,粗心大意的人永远看不见”。
5楼：匿名用户
因为不爱学习的人没学过，粗心大意的人不留意这个。
6楼：藩颀掌国兴
因为心里根本没有什么看不见，只是看见
大自然的语言啊，真是妙不可言，不爱学习的人从来看不懂，粗心大意的人永远看不见，这是一段话，然你解释
7楼：匿名用户
大自然的语言要自己去体会，每个人理解大自然的语言是不一样的。
怎么理解不爱学习的人从来看不懂粗心大意的人永远看不见这句话
8楼：匿名用户
因为“大自然的语言”需要细心的去观察、思考才可以发现并读懂它。不爱学习的人不会去思考它；粗心的人永远不会细心地去观察它。所以“大自然的语言不爱学习的人看不懂,粗心大意的人永远看不见”。
大自然的语言是什么？怎么才能发现，看懂大自然的语言
9楼：匿名用户
《大自然的语言》文章通俗生动地介绍了物候学研究的对象，物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，提倡进一步加强物候观测和研究促进农业生产的大丰收。
大自然的语言妙在丰富多彩上，从天上到地下，从水里到陆地，从大海到高山，从景观 到生物，大自然的语言告诉了我们很多事情，的确妙不可言，要是不去观察，就永远不知 道它在说些什么。要想发现看懂大自然的语言，就要爱学习，勤于思考。
此文以“大自然的语言”为题，显得新颖别致，引人入胜。语言是人们交流思想、传递信息的工具，一看到这一题目会有“大自然怎么会有语言”这样的疑惑。
但读了文章会恍然大悟，原来大自然的物候现象，如草木荣枯、候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。
题目标作“大自然的语言”，其实是“物候现象”的形象化的说法。运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象，能引起读者的阅读兴趣。
10楼：匿名用户
《自然语言》生动地介绍了物候研究的对象，物候现象的相关因素以及物候的意义和认识，主张进一步加强物候的观察研究，以促进农业生产的丰收。
作者笔下的景物，也正象优美的散文一样，随物赋形，情态逼真，如写各种花“次第”开放，百花争春，何等风采；燕子“翩然”归来，体态轻盈，何等自在至于写黄叶“”落下，昆虫“消声匿迹”，又是一番姿态，绘声绘色，如闻如睹。而且这些景物还各具眉眼，别有感情，杏花解意会传语，桃花多情能暗示，布谷鸟还会纵情歌唱……然而这究竟不是散文，作者只通过这些自然现象的描写来说明抽象的科学道理。
写草木荣枯，候鸟往来的目的是为了说明这些自然现象与气候的关系；写花的传语，鸟的歌唱也只是为了说明劳动人民发现这些自然现象与农事安排的某些联系。
作者只是借用形象的语言来说明“物候”这个概念的意义，并进一步阐明由“物侯”现象发展起来的“物候学”的研究是为了“了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的关系”；这样，读者对“物侯学”这门科学范围、性质、任务就豁然明白了。
11楼：可爱的zzz圣
1蚂蚁搬家也是要下雨的征兆,2动物往高处走是水灾征兆3动物的冬眠是冬临征兆,4燕子归来是到春天啦5树叶变黄是秋天啦6蜻蜓飞得低是下暴风雨的征兆
大自然的语言可真有趣,只要我们用心去聆听就能知道它对我们的报告一系列的自然信息
12楼：匿名用户
1蚂蚁搬家表示要下大雨工2小河里的冰融化了表示到了春季3动物冬眠表示到了冬 季4 燕子往低处飞表示要下大雨
13楼：匿名用户
顺其自然,融入自然，便可自燃
求达人帮忙看看，这道题该怎么做，要有过程哦，谢谢
14楼：匿名用户
因为“大自然的语言”需要细心的去观察、思考才可以发现并读懂它。不爱学习的人不会去思考它；粗心的人永远不会细心地去观察它。所以“大自然的语言不爱学习的人看不懂,粗心大意的人永远看不见”。
不爱学习的人总也看不懂，粗心大意的人永远看不见是什么意思
15楼：匿名用户
可以取其反义理解：只有爱学，才能懂得真理。只有细心，才会发现真谛。
很有内涵的一句话。
大自然是有它自己的规律的，改成反问句
16楼：匿名用户
大自然难道就没有自己的文字吗
改成陈述句是：大自然也有自己的文字 这里为什么要加上【就】 就是要把【也】这个含义翻出来，强调，不仅人有文字，大自然也有的。
17楼：原菲儿
大自然是不是有它自己的规律？
18楼：南嫒校芳蔼
难道我们应该知道这样做就会破坏大自然的规律吗？
19楼：流浪中的上帝
大自然难道没有它自己的规律吗？
20楼：果一女孩
难道大自然没有它自己的规律？
施总在水中游泳不就像黑色的逗点改为陈述句怎么改
21楼：匿名用户
别以为人才说话，
大自然也有语言。
这语言到处都有，
睁开眼就能看见。
你看那天上的白云，
这就是大自然的语言：
白云飘得高高，
明天准是个晴天。
你看那地上的蚂蚁，
这也是大自然的语言：
蚂蚁忙着搬家，
出门就要带伞。
蝌蚪在水中游泳，
不就像黑色的“逗点”？
大自然在水面上写着：
春天来到人间。
大雁（yàn）编队南飞，
不就像“省略号”一串？
大自然在蓝天上写着：
秋天就在眼前。
大树若被砍倒，
你会把年轮发现——
一年只长一圈，
这是大自然的语言。
你若钓到大鱼，
鱼鳞上也有圈圈——
一圈就是一岁，
这又是大自然的语言。
大自然把“三叶虫”化石，
嵌在喜马拉雅山巅。
这是在告诉人们：
那儿曾是汪洋一片。
大自然把一块“漂砾（lì）”，
撒在江南的庐（lú）山。
那又在提醒大家，
这儿有过寒冷的冰川。
大自然的语言并不难懂，
只要你肯刻苦地钻研；
假如你害怕开动脑筋，
那就常常会视而不见。
比如斗转星移，
那何止千年万年！
可直到哥白尼出现，
才把“太阳中心说”创建。
阿基米德洗澡的时侯，
学会了鉴（jiàn）别皇冠[ɡuān]。
可别人也都洗澡，
为什么不会把浮力计算？
在暴雨中放风筝（zhenɡ），
富兰克林捉到雷电。
放风筝的人千千万，
为什么没有这项发现？
大自然的语言啊，
真是妙不可言。
不爱学习的人看不懂，
粗心大意的人永远看不见。