1楼：匿名用户
两篇的内容都与学习有关，却一正一反，一是年长好学、学有所成；一是幼年不学、竟无所成。但都是从不同的方面说明了学习的重要性。
《伤仲永》是通过写仲永从小天资过人，但后来却因为“父利其然也”而不使学，最后变成“泯然众人矣”的事。说明人的天资和后天成才，是与教育有必然关系的。
而《孙权劝学》写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进，而且令鲁肃叹服，并与之“结友”的佳话。
写法：《孙权劝学》是以对话为主，言简意丰；《伤忠永》则叙议结合，借事说理
《孙权劝学》与《伤仲永》在内容和写法上有什么不同？
2楼：love的真心爱
①都与学习有关，一正一反，《伤仲永》是年幼不学，《孙权劝学》是年长好学。从不同方面说明学习的重要性。
②写法不同，《伤仲永》是借事说理，先叙后议。《孙权劝学》以对话为主。
孙权劝学是先抑后扬，而伤仲永是先扬后抑
3楼：擦干泪不要哭
内容：《孙权劝学》是孙权劝吕蒙学习，鲁肃见证学习成果，而《伤仲永》则是“不使学”最后变成常人。道理：
都是说学习的重要性，一个是努力学习，学有所成；另一个是不学习，没有成就。写法：《孙权劝学》是对话为主，运用对比手法；而《伤仲永》是叙议结合，借事说理。
4楼：蓝色詮釋华丽
两篇的内容都与学习有关，却一正一反，一是年长好学、学有所成；一是幼年不学、竟无所成。但都是从不同的方面说明了学习的重要性。
《伤仲永》是通过写仲永从小天资过人，但后来却因为“父利其然也”而不使学，最后变成“泯然众人矣”的事。说明人的天资和后天成才，是与教育有必然关系的。
而《孙权劝学》写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进，而且令鲁肃叹服，并与之“结友”的佳话。
写法：《孙权劝学》是以对话为主，言简意丰；《伤忠永》则叙议结合，借事说理。
《伤仲永》和《孙权劝学》内容和写法上有什么异同
5楼：搜***
两篇的内容都与学习有关，却一正一反，一是年长好学、学有所成；一是幼年不学、竟无所成。但都是从不同的方面说明了学习的重要性。 《伤仲永》是通过写仲永从小天资过人，但后来却因为“父利其然也”而不使学，最后变成“泯然众人矣”的事。
说明人的天资和后天成才，是与教育有必然关系的。 而《孙权劝学》写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进，而且令鲁肃叹服，并与之“结友”的佳话。 写法：
《孙权劝学》是以对话为主，言简意丰；《伤忠永》则叙议结合，借事说理。
《伤仲永》和《孙权劝学》从内容和写法上进行比较，有什么异同
6楼：学院派鱼多多
《伤仲永》和《孙权劝学》从内容上进行比较，不同在于：
1、《伤仲永》是通过写仲永从小天资过人，但后来却因为“父利其然也”而“不使学”，最后变成“泯然众人矣”的事，表达了作者对这位“神童”最终“泯然众人矣”的惋惜之情。说明人的天资和后天成才，是与教育有必然关系的。
2、《孙权劝学》写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进，而且令鲁肃叹服，并与之“结友”的佳话。记事简练，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，来表现吕蒙才略的惊人进步，而略去二人“论议”的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。
《伤仲永》和《孙权劝学》从写法上进行比较，不同在于：
一、《伤仲永》和《孙权劝学》两文选材角度不同：
1、《伤仲永》从反面写学习的重要性。
写天资聪颖的方仲永因其父贪图眼前小利“不使学”，**后变得平庸无奇。
2、《孙权劝学》从正面写学习可以激发人的潜能。
写吕蒙接受孙权的劝诫，在繁忙的军务之余，读书学习，使鲁肃不得不“刮目相待”。
二、例举事例不同：
1、《伤仲永》是幼年不学、竟无所成。
2、《孙权劝学》是年长好学、学有所成。
三、写作技巧不同：
1、《伤仲永》是叙议结合，借事说理。
2、《孙权劝学》是以对话为主，言简意丰。
《伤仲永》和《孙权劝学》的相同点：
1、文章中心都在于说明后天学习对成才的重要性。一反一正，主题一致，异曲同工。
2、两则故事都讲了后天教育的重要性，也告诉了我们学习和教育对于人才的培养十分重要。一个人能否成材，与天资有关，更与后天所受的教育以及自身的学习有关。没有好的后天的教育，再好的天赋也不可能得以发挥。
7楼：
两篇的内容都与学习有关，却一正一反，一是年长好学、学有所成；一是幼年不学、竟无所成。但都是从不同的方面说明了学习的重要性。
《伤仲永》是通过写仲永从小天资过人，但后来却因为“父利其然也”而不使学，最后变成“泯然众人矣”的事。说明人的天资和后天成才，是与教育有必然关系的。
而《孙权劝学》写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进，而且令鲁肃叹服，并与之“结友”的佳话。
写法：《孙权劝学》是以对话为主，言简意丰；《伤忠永》则叙议结合，借事说理。
8楼：匿名用户
两文在内容上都市关于学习的，从不同方面揭示了学习的重要性。伤仲永写的是仲永没有学习后变成普通人，孙权劝学写的是吕蒙被劝学习后变得文武双全。在写法上，伤仲永一文借事说理叙议结合，孙权劝学一文则以对话为主，语言描写生动
9楼：百度用户
内容 吕蒙接受劝告，读书学习，才略长进。
仲永幼虽聪慧，不使学，后平庸无奇。
写法 对话为主，侧面描写突出。
借事说理，叙议结合。 内容方面就不说了，当然不同；
主题都是劝人勉励，好好学习；
写法一个是从积极的正面，一个是从消极的方面
10楼：一世★逍遥
区别：《伤仲永》和《孙权劝学》的含义正好是一个对比，《伤仲永》里说的是天才少年仲永最后没落的故事，说明的是先天的天赋再好，如果没有后天的努力，最终还是“泯然众人矣”；而《孙权劝学》则通过昔日一介武夫的吕蒙最终通过学习成为吴国首席谋士的故事告诉我们，先天的不足是可以通过后天努力弥补。
11楼：匿名用户
一个使人
一个使人奋进
后悔不学习
12楼：匿名用户
都是从自己的示例 去警示别人 不过一个是民-仲永 一个是官-孙权
13楼：虾米
一个是反面教材，一个是正面教材
14楼：呆呆的眼泪
一个详细,一个不详细
《伤仲永》和《孙权劝学》在内容上和写法上的异同
15楼：要货
内容: 吕蒙接受劝告，读书学习，才略长进。 仲永幼虽聪慧，不使学，后平庸无奇。
写法: 对话为主，侧面描写突出。 借事说理，叙议结合。
内容方面就不说了，当然不同； 主题:都是劝人勉励，好好学习； 写法一个是从积极的正面，一个是从消极的方面
<<伤仲永>>和<<孙权劝学>>从内容和写法上进行比较,说说有什么异同
16楼：狂人横刀向天笑
两篇的内容都与学习有关，却一正一反，一是年长好学、学有所成；一是幼年不学、竟无所成。但都是从不同的方面说明了学习的重要性。
《伤仲永》是通过写仲永从小天资过人，但后来却因为“父利其然也”而不使学，最后变成“泯然众人矣”的事。说明人的天资和后天成才，是与教育有必然关系的。
而《孙权劝学》写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进，而且令鲁肃叹服，并与之“结友”的佳话。
写法：《孙权劝学》是以对话为主，言简意丰；《伤忠永》则叙议结合，借事说理。
17楼：叚裝快樂
内容 吕蒙接受劝告，读书学习，才略长进。
仲永幼虽聪慧，不使学，后平庸无奇。
写法 对话为主，侧面描写突出。
借事说理，叙议结合。 内容方面就不说了，当然不同；
主题都是劝人勉励，好好学习；
写法一个是从积极的正面，一个是从消极的方面
18楼：与众不同
内容上《伤仲永》是反面描写《孙权劝学》是正面描写
写法上《孙权劝学》只叙不议《伤仲永》叙议结合
19楼：半透明之北辰星
一个是积极，一个是消极！
伤仲永和孙权劝学的内容和写法上有什么异同点
20楼：海珠怡乐
内容吕蒙接受劝告，读书学习，才略长进。
仲永幼虽聪慧，不使学，后平庸无奇。
写法 对话为主，侧面描写突出。
借事说理，叙议结合。 内容方面就不说了，当然不同；
主题都是劝人勉励，好好学习；
写法一个是从积极的正面，一个是从消极的方面异：孙权劝学是已劝为主 伤仲永是已告诉道理为主同 都是告诉我们后天教育的重要性
21楼：匿名用户
相同之处：两篇文章都是讲身边的人对主人公学习的影响。
不同之处：《孙权劝学》中孙权鼓励吕蒙学习，对主人公有积极的影响，从而使吕蒙进步很大；《伤仲永》中方仲永的父亲对他的学习产生了消极的影响，从而使其“泯然众人矣”。
写法：《孙权劝学》是以对话为主,言简意丰；《伤忠永》则叙议结合,借事说理.
《伤仲永》是北宋文学家王安石创作的一篇散文。讲述了一个江西金溪人名叫“方仲永”的神童因后天父亲不让他学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事。文章借仲永为例，告诫人们决不可单纯依靠天资而不去学习新知识，必须注重后天的教育和学习，强调了后天教育和学习对成才的重要性。
《孙权劝学》选自北宋史学家、政治家司马光主持编撰的一部编年体通史一一《资治通鉴》。 该文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；后写鲁肃“与蒙论议”“结友而别”。
该文既记叙孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，也赞扬孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们后天学习的重要性，无论一个人先天天赋多好，如果后天不学习依然不能成功，相反一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就能学到知识，并提高自己的认知水平和办事能力，并告诉人们不要以一成不变的态度看待他人，要以发展的眼光看待事物。
22楼：哎艾
两篇的内容都与学习有关,却一正一反,一是年长好学、学有所成；一是幼年不学、竟无所成.但都是从不同的方面说明了学习的重要性.
《伤仲永》是通过写仲永从小天资过人,但后来却因为“父利其然也”而不使学,最后变成“泯然众人矣”的事.说明人的天资和后天成才,是与教育有必然关系的.
而《孙权劝学》写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进,而且令鲁肃叹服,并与之“结友”的佳话.
写法：《孙权劝学》是以对话为主,言简意丰；《伤忠永》则叙议结合,借事说理.
《伤仲永》与《孙权劝学》写法上的主要不同点是什么
23楼：匿名用户
《伤仲永》写作特点： 本文最主要的特点就是先叙后议。作者不是抽象地讲道理，而是列举实例有感而发，因事而言。
在叙事过程中，运用前后对比、先扬后抑的手法，把重点落到“不使学”上。 议论时，作者就事中所蕴含的道理加以引申推论，使道理得到集中深化。这种叙议结合的议论方法，把道理讲得深入浅化，没有枯燥无味的说教气。
24楼：匿名用户
两篇的内容都与学习有关，却一正一反，一是年长好学、学有所成；一是幼年不学、竟无所成。但都是从不同的方面说明了学习的重要性。 《伤仲永》是通过写仲永从小天资过人，但后来却因为“父利其然也”而不使学，最后变成“泯然众人矣”的事。
说明人的天资和后天成才，是与教育有必然关系的。 而《孙权劝学》写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进，而且令鲁肃叹服，并与之“结友”的佳话。 写法：
《孙权劝学》是以对话为主，言简意丰；《伤忠永》则叙议结合，借事说理。