1楼：匿名用户
如果你已经束手无策的话，那就意味着这棵树废了，会越长越歪。痛下决心，越早纠正越有希望，猛治狠治。现在的社会很复杂，如果流落出去，你就彻底放弃吧。
2楼：匿名用户
如果你是家长，请听他的，试试效果看
六年级学生调皮,老师叫不要去上学了怎么办
3楼：轉身迴頭
给老师好好认错，基本上就没事了
4楼：云梦花瓣的吻
老逃学，老师不让学叫退学
孩子在学校不听老师的话，很调皮怎么办啊
5楼：匿名用户
1、先了解一下哪些方面不听，还是完全不听？
2、侧问小孩对老师有什么意见和想法，觉得应该听老师的话不？
3、最终的目的是要知道小孩不听老师话的原因。
4、针对原因才好下手。
5、多数情况都和小时候的家庭教育有关，需要针对性的沟通和教导。
请问家教经验丰富的朋友:小孩读初中仍然很调皮,学习不勤奋怎么办?
6楼：乒乓跳豆
**对孩子非智力因素的培养
7楼：我
根据你说的人称”他”，这个孩子应该是个男孩子吧．
首先，调皮是孩子的天性，尤其是男孩子．同时，由于现代父母的家教方式，孩子很难成熟（也就是我们说的”懂事”）．那么，面对一个我们觉得对付不了的孩子，我们首先要做的就是理解他．他需要玩耍，就像我们也需要娱乐一样．但是，我们能控制住自己，而孩子不能，所以，我们就要教会孩子一些道理，这些道理需要我们的以身作则和坚持原则．对孩子千万不能”秋后算帐”．他会无法无天的．
还有就是，调查一下他的调皮影响到他的学习了吗？调皮和学习不勤奋不是有必然联系的！！！
我觉得你首先要做的是和他的父母沟通，这个问题绝对不是你一个人可以解决的，需要你和他父母的配合，而且父母是解决问题的关键．
1，和父母一起找原因．是不是孩子的本性中好动的成分多？是不是父母经常对孩子太纵容？是不是孩子对刻板的学习没兴趣？是不是他在学校里受到老师的关注不多？等等
2，针对原因解决问题．
3，父母从自身找问题，是否自己平时太溺爱孩子，使得父母的权威形象（不一定是**，而是有原则的父母）丧失了．
4，学习本身是没有很多趣味性的，我们在向孩子传授知识的时候是不是太死板了，是不是也总是打击孩子的自信心．孩子本来就是因为什么都不会才来学习的啊．
最后提一点，不要对孩子说”你很聪明，就是不努力”，他会狭隘地理解为学习好的孩子都不聪明，而且他会看不起那些反应慢一些的学生（这些也可能只是在潜意识里起作用）．聪明比努力的肯定意味更高．而随着年龄的增长，我们需要的是努力，而不是聪明．古时都有”伤仲永”的故事，所以，不管我们的孩子先天怎么样都不重要，关键是后天的学习和努力．
一点点经验，欢迎分享．
8楼：小田田不烂泥
其实读初中并不代表就会变得乖巧，我个人认为低眉顺眼的孩子不会有出息，相对而言我比较喜欢孩子活泼一点，那样才像中学生呀！
说句题外话，这个孩子上什么中学？说不定和我是校友哦！
9楼：匿名用户
上面几位高人，令人佩服。
我在这里一一位家长的立场将两点：
第一： 很多孩子在这个年龄产生逆反心理。 不听家长的，对着干。
所以，有句话“我是老师，反而交不了自己的孩子”。常常有大学老师的孩子，成了罪犯子类的报道。 值得一提得时，这样的孩子，却爱听别人的建议，尤其是那自己当朋友的那些他认为不错的师长的话。
你要加油哟！
第二：要对家长讲，平等对待孩子。不溺爱。和孩子做朋友。谢谢！
老师面对调皮的孩子时因该怎么办？
10楼：悠悠一点残荷泪
没有失败的孩子，只有失败的管理方法。
六年级的孩子已经有了最基本的是非判断能力了，我们可以适当的给予引导，有针对性的进行矫正，创造一个良好的氛围。
面对调皮的孩子，作为老师，要从以下几个方面去应对：
1、了解学生调皮的原因，有针对性的进行对待。要正确认识学生为什么会表现出很调皮，万事皆有因果，有可能是性格、家庭环境、周围接触的人等，这些都是有导致学生顽皮的因素。要分析好学生这种因素才能正确采取相应的措施让孩子更好的与他人一起成长。
2、与学生的父母沟通，共同制定一套完善的有针对性的教育方案，引导孩子。作为老师，要理性的看待学生顽皮的性格和行为。充满好奇心，什么都想去尝试一下这是学生的天性，在学生看来这一切都值得去探索，就应该去做一做，但在老师看来感觉这是一种幼稚的调皮的行为，就应该制止。
3、制定惩罚措施，并严格执行。家长和老师共同监督，孩子需要一定的惩罚，但不要太严苛。对待学生因认识不够而做的调皮的事情要采取正确的方法来解决。
学生是最天真的，像白纸一样纯洁，老师的一言一行都很容易被学生学习，学生其实就是大环境的缩影。所以老师做什么事情、说什么话一定要讲诚信，讲道理，否则孩子一旦发现就容易跟着模仿，这对学生的成长是很不利的
4、制定奖励措施，并严格执行。家长和老师同步执行，奖励也要分等级，不可盲目奖励。对于天性好动顽皮的学生要有正确的教育方法。
一般家长对于顽皮好动的孩子都很习惯采取责骂、惩罚的这种教育方法，只要孩子的行为没有那么过分，那么很多事情都可以原谅，真的是很过分的，那么就应该分析道理给他听，让他自己做决定，从而让他逐渐有自我意识和责任感。
5，树立竞争意识，在学生们心中树立竞争意识，有助于孩子们互相监督，互相进步，最终形成一个遵守课堂纪律，认真学习的好风气。在平时的家庭教育中应该引起学生的注意力，要让学生学会如何与他人友好相处，让学生学着站在别人的角度看待问题。
最后，老师要知道爱动、顽皮的学生同时也是最聪明的，他们有一颗好奇心，一颗探索世界的心，同比与同龄人，他会更懂得很多事情，也比较聪明。老师应该对此加以鼓励与支持，相信他们是最棒的。不能放弃任何一个学生。
11楼：超级丶
调皮的孩子
往往都很特殊，任性、好动、不合群。几乎每位教师都在为自己班的个别调皮孩子而感到头疼，都在想尽办法使那些调皮孩子能够变乖，可是收效却总是甚微。
于是我有意识地记录了教师对所谓调皮孩子和优秀孩子的教育语言（如下表）
教育情境对调皮孩子的语言指导对优秀孩子的语言指导
午睡时玩手还不睡呀，再不睡就出去快闭上眼睛，马上睡觉
回答不上老师的问题叫你上课不认真听，这么简单的问题都答不上来，以后上课时认真听还没想好是吗？先坐下来想好了再举手
通过上表，我们可以发现教师对调皮孩子的不良行为往往采用否定、批评，牢骚满腹甚至讽刺等消极的方式，语气中大多带有责备、厌烦的情绪，而对优秀孩子的不良行为则多采用鼓励、建议等积极的方式加以指导，似乎可原谅一切，语气中包含着信任、真诚。在观察中我们还发现，教师对优秀孩子多以摸头、微笑、拍肩等动作来进行暗示教育，而对调皮孩子皱眉、瞪眼。从教师与幼儿的关系上看，教师对优秀孩子的教育大多建立在尊重的基础上，而与调皮孩子的关系却不和谐。
调皮孩子和优秀孩子所具有的不同特征在一定程度上影响着人们对他们的态度。作为教师应该尽量克服这种影响。
如果教师把调皮孩子看成是发展中的人，就会知道孩子具有很大的可塑性，他们不可避免地会出现错误也能改正错误。有些幼儿喜欢干的事也不少，如爱看图书，喜欢玩积木以及各种电动玩具。但由于他们不知道什么时候该玩，该怎么玩，所以常常出现一些不合时宜的多动行为或破坏性行为。
当老师制止和批评他们时，他们还会用哭闹、乱扔玩具、撕纸张等方式表示不满。对于这种情况，我们何不用转移注意的方法，先制止他的不良行为，等他情绪稳定后再对他进行耐心、细致的说服教育，让他知道错在**，这样做会造成什么不良后果。然后和他一起玩玩具，引导他掌握正确的方法，培养他与人交往、合作的意识和能力。
只要他有一点进步，就鼓励、表扬他，并适时地提出新的要求。因此，我们教师应把这种错误行为看成是孩子发展过程中的实践。只要我们能这样想，就不会那么生气或责骂孩子了，而会以一种平和的心态、关爱的心情去耐心地教育他们。
如果教师把调皮孩子看成是有自尊、有感情、与他人平等的人，就能够理解，他们同样也渴望老师的表扬和关注。如一幼儿比较调皮，有一天唱歌时，他特别不认真。于是老师让他一个人在集体面前唱一遍，他说他不会唱，老师就批评了他：
不会还不好好学。当时他伤心地哭了，第二天没来幼儿园。后来，问他为什么哭时，他却说：
xx也不会唱，可老师不批评他，光批评我。这件事告诉了我，调皮孩子也有自尊，他们也期望得到别人的尊重。他们的心中好像有一架天平，能够敏锐地判断教师是否公正。
如果教师把调皮孩子看作是一个完整的人，就不会只看到孩子的缺点，而不去挖掘孩子的闪光点。其实，每个孩子都有优缺点，都有多方面的潜能，需要教师去努力发现。如某某幼儿上课时喜欢看图书，于是我想出了一个办法，每天早上请他给小朋友发一本图书看，这样改掉了他以前上课看图书的坏毛病。
因此，他还改掉了不少不良习惯。
对幼儿成长中出现的一些不良行为，切不可听之任之，而应及时分析原因，采取措施，引导幼儿形成良好的行为习惯。
只要教师善于发现调皮孩子的优点，就能主动打开他们的心灵之门，与他们建立一种和谐的关系。
12楼：思维旅行课
的确是一个棘手的问题，把握不好后果很严重，既然是一个孩子，克制自己行为的能力还是有限。最好的办法就是对症下药，根据他的性格，调皮行为制定一个量身定做的方法方式。
比如喜欢说话，你就让他站上讲台，让他说他想说的话题，一直说到下课，当然他不会说那么多，再犯一次，为了不打扰大家，你就让他到办公室，最好有男老师和女老师，最好是冷漠的老师，让他继续说，无视他的存在，到他承认错误为止。
当然不会立竿见影的，他还是会犯错误，那就以此类推。几次下来，他就懒得犯错了，开始认识到自己犯错的枯燥了。这样也不会给孩子带来恐惧的心理压力，也不会引起家长的反感。你试试
当然他的常见错误，并不是说话，或者是其他的错误，你就根据上边的方式，使劲想想具体的问题对症下药，这里提醒你，千万不要犯错误哟。
13楼：一夫当关双鱼
首先，既然他闲不住，不如叫他做一些事情，比如整理书本，收玩具什么的。创造一些条件和机会，提高孩子动手动脑的能力，培养其良好的意志力和品德，让其过剩的精力有用武之地。把事情做好以后，根据情况给予一定的表扬，得到表扬后，他心里也就很高兴，同时也就懂得做哪些事情可以得到表扬，哪些事情是不能做的。
对于这样的孩子，当他不听话的时候，一定不能大声训斥，而应该用温和的语气跟他说话。要以同伴的身份说一些鼓励的话，让他觉得你是当他是朋友的。这样，在心理上让他接受你，然后再对他提出一些要求。
其次，淘气孩子的逆反心理强，如果和他的“预期”结果相反，就给孩子一段时间冷静一下，不去责骂训斥他，甚至保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而会紧张起来，自己把犯错的地方重新再思考一遍。过些时候再与他交谈，因为这时孩子已经检讨过自己的过失，所以能坦然接受老师和家长的意见。
另外，对待淘气的孩子要个别教育。个别教育要以鼓励、表扬为主，用积极因素克服消极因素。人人都有上进心，幼儿同样也有强烈的上进心，即使是最淘气的孩子也愿意听到老师的表扬。
我们要用鼓励、表扬的积极方面，调动大家的积极性，使个别教育渗透其中。当然对不同性格的幼儿的表扬奖励也应该有节制。
我是六年级的小学生，我喜欢上我们班的女生，怎么办
1楼 拒绝暧昧 你们还小，可以在一起玩，一起学习，互相帮助，不过不建议说出喜欢她，会给她带来压力，耽误学习。 2楼 匿名用户 俄是初中的俄知道这种感觉 你就亲自去找她 在她身边没人的时候说俄想和你谈 俄是真的 只要和我在一起俄会让你幸福不会让你受到任何伤害 有什么话都说 女的都不会轻易喜欢谁 只要她...
小学生六年级作文题目《我的老师》要谁来帮帮我急！急
1楼 3月的梅花 这个应该自己写，我哪知道你老师什么样？如果连老师都不愿意写，那你真是无可救药了！ 2楼 匿名用户 你查找 百分百作文网 应该有的，平时我查作文都是在那查的。试一试吧。 求600字的作文题目是《我的老师》急用！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！ 3楼 匿名用户 人，应该常常怀着...