1楼：漫阅科技
艺术教育是美育的核心，其根本目标是培养全面发展的人。艺术教育不仅要授之以鱼，更要授之以渔。艺术教育承载的是对于人品行和修养的提升，而不只是陷于形式和填鸭式的技法训练。
我国最早公开将美育与德育、智育相提并论来提倡美育的是清末学者王国维，中国近代教育家蔡元培(1868— 1940)更是大力倡导美育，提出了“以美育代宗教”的主张，他认为：“美育者，神经系也，所以传导；世界观者，心理作用也，附丽于神经系而无迹象可言。”
为什么说艺术教育是美育的核心
2楼：匿名用户
关于美育的内涵，席勒将其界定为“自由”。席勒所说的“自由”是一种超越实在、必然与理性的审美的关系性的自由。也是审美的想象力的自由，是想象力对于自由的形式的追求，从而飞跃到审美的自由的游戏。
当然归根结底，席勒所说的自由是人性解放的自由，是通过审美克服人性之割裂走向人性之完整。由此可见，这种自由观不仅局限于精神领域，而更侧重于现实人生，追求一种人性完整、政治解放的人生自由。因而是一种人生美学之路，开辟了整个现代美学走向人生美学的方向。
美育的特殊作用即是其成为沟通感性与理性、自然与人文、知识与道德、感性王国与理性王国之中介。这就使美育成为由自然之人成长为理性之人的必由之途。这就是席勒关于美育作用的“中介论”，成为整个美育的核心环节，构成了整个审美之谜。
美育所凭借的手段是美的艺术。他首先从艺术类型的横向的角度论述了理想的美育的途径。那就是由优美到崇高，达到人性的高尚。
而从纵向的角度，席勒勾画了审美教育的历史过程，即由古代的素扑的诗到现代的感伤的诗，最后走向两者结合的理想形态的诗。
为什么说艺术教育是美育核心并具有极其重要的意义和作用(席勒美育理论)
3楼：匿名用户
关于美育的内涵，席勒将其界定为“自由”。席勒所说的“自由”是一种超越实在、必然与理性的审美的关系性的自由。也是审美的想象力的自由，是想象力对于自由的形式的追求，从而飞跃到审美的自由的游戏。
当然归根结底，席勒所说的自由是人性解放的自由，是通过审美克服人性之割裂走向人性之完整。由此可见，这种自由观不仅局限于精神领域，而更侧重于现实人生，追求一种人性完整、政治解放的人生自由。因而是一种人生美学之路，开辟了整个现代美学走向人生美学的方向。
席勒认为，美育的特殊作用即是其成为沟通感性与理性、自然与人文、知识与道德、感性王国与理性王国之中介。这就使美育成为由自然之人成长为理性之人的必由之途。这就是席勒关于美育作用的“中介论”，成为整个美育的核心环节，构成了整个审美之谜。
席勒认为，美育所凭借的手段是美的艺术。他首先从艺术类型的横向的角度论述了理想的美育的途径。那就是由优美到崇高，达到人性的高尚。
而从纵向的角度，席勒勾画了审美教育的历史过程，即由古代的素扑的诗到现代的感伤的诗，最后走向两者结合的理想形态的诗。
为什么说美育的核心是艺术教育。 简答题
4楼：水月无痕
关于美育的内涵，席勒将其界定为“自由”。席勒所说的“自由”是一种超越实在、必然与理性的审美的关系性的自由。也是审美的想象力的自由，是想象力对于自由的形式的追求，从而飞跃到审美的自由的游戏。
当然归根结底，席勒所说的自由是人性解放的自由，是通过审美克服人性之割裂走向人性之完整。由此可见，这种自由观不仅局限于精神领域，而更侧重于现实人生，追求一种人性完整、政治解放的人生自由。因而是一种人生美学之路，开辟了整个现代美学走向人生美学的方向。
席勒认为，美育的特殊作用即是其成为沟通感性与理性、自然与人文、知识与道德、感性王国与理性王国之中介。这就使美育成为由自然之人成长为理性之人的必由之途。这就是席勒关于美育作用的“中介论”，成为整个美育的核心环节，构成了整个审美之谜。
席勒认为，美育所凭借的手段是美的艺术。他首先从艺术类型的横向的角度论述了理想的美育的途径。那就是由优美到崇高，达到人性的高尚。
而从纵向的角度，席勒勾画了审美教育的历史过程，即由古代的素扑的诗到现代的感伤的诗，最后走向两者结合的理想形态的诗。
5楼：匿名用户
美育本来就是一门艺术，而艺术的核心就是技术教育
为什么说艺术教育是美育的核心并具有极其重要
6楼：
美育教育的核心是培养人的创造性思维—艺术教育—文章摘要—龙源期刊网. ... 我们的教育理念还应该对学生更重要的另一方面给予补养，即：美育式的创造性思维培养.
7楼：无珹郁鸥
关于美育的内涵，席勒将其界定为“自由”。席勒所说的“自由”是一种超越实在、必然与理性的审美的关系性的自由。也是审美的想象力的自由，是想象力对于自由的形式的追求，从而飞跃到审美的自由的游戏。
当然归根结底，席勒所说的自由是人性解放的自由，是通过审美克服人性之割裂走向人性之完整。由此可见，这种自由观不仅局限于精神领域，而更侧重于现实人生，追求一种人性完整、政治解放的人生自由。因而是一种人生美学之路，开辟了整个现代美学走向人生美学的方向。
席勒认为，美育的特殊作用即是其成为沟通感性与理性、自然与人文、知识与道德、感性王国与理性王国之中介。这就使美育成为由自然之人成长为理性之人的必由之途。这就是席勒关于美育作用的“中介论”，成为整个美育的核心环节，构成了整个审美之谜。
席勒认为，美育所凭借的手段是美的艺术。他首先从艺术类型的横向的角度论述了理想的美育的途径。那就是由优美到崇高，达到人性的高尚。
而从纵向的角度，席勒勾画了审美教育的历史过程，即由古代的素扑的诗到现代的感伤的诗，最后走向两者结合的理想形态的诗。
为什么说美术教育是美育的核心和最佳方式
8楼：匿名用户
美术教育的根本引导点在于培养学生的正确审美观，提高学生感性美、欣赏美、创造美的能力
9楼：匿名用户
美育，又称美感教育
即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养狭义的美育，极端的定义是认为美育专指“艺术教育”
其一般的定义是认为美育指“美感教育”“审美教育”
美育的核心是艺术教育
10楼：匿名用户
**吗 按我的思路去想1.什么叫美育2.什么叫艺术教育把两者的共同点找到 针对两者共同点去思考 艺术教育分两个方面 美学审美观（审美能力）和行为审美观
11楼：匿名用户
美育教育的核心是培养人的创造性思维—艺术教育—文章摘要—龙源期刊网. ... 我们的教育理念还应该对学生更重要的另一方面给予补养，即：美育式的创造性思维培养.
12楼：匿名用户
艺术教育是美育的核心，也是实施美育的主要途径。
美育核心是什么？
13楼：匿名用户
审美教育，是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。它以特定时代、特定阶级的审美观念为标准，以形象为手段，以情感为核心，以实现人的全面发展为宗旨。美育核心是情感教育。
14楼：尼可
是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称美感教育或审美教育，是全面发展教育不可缺少的组成部分。
15楼：ljh最可耐
艺术教育作为美育的核心内容，对人们道德的完善和智力的开发产生深远的影响，可以丰富人的想象力，发展人的感知力，加深人的理解力，增强人的创造力，培养学生的全面发展。一叶而知秋，一木而知森林。
16楼：匿名用户
从提高思想政治教育实效性和培育社会主义核心价值观活动具有审美性质这两个方面来说,美育与培育社会主义核心价值观之间存在关联,它体现为用美育培育社会主义核心价值观。 在这个过程中,既要注意结合美育不同的实施渠道选择相应的培育方法,又要注意向广大群众提供适宜的审美形象,更要注意激发群众的审美情感。通过这一系列的活动,在美育中使群众认同社会主义核心价值观,使培育社会主义核心价值观收到实效。
17楼：匿名用户
一、美育的核心是艺术教育，虽然美学理论关于美的形态有自然美，社会美，艺术美的划分，实施美育的途径又有家庭教育，学校教育社会教育的区别，但普遍认为艺术教育是实施美育的主要手段。
二、由于艺术具有审美认知，审美教育，审美娱乐等独特的功能和作用，具有以情感人，潜移默化，寓教于乐等特点，使得艺术教育成为审美教育的主要内容和主要方式。
三、艺术美作为美的几种表现形态，对提高人的创造美和欣赏美的能力，培养人的审美理想，促进人的全面发展等方面有着极其重要的意义。
18楼：匿名用户
培育一颗美好的心。欣赏美、追求美、实践美。
美育与艺术教育特点是什么
19楼：长醉天涯
中国美育网给你回答这个问题：第
一、你的问题就有错误。艺术教育只是美育的手段或者叫抓手之一，而不是美育的核心。美育的核心是美，离开了美，就没有美育。
也就是：以什么为美，拿什么来育。第二，艺术教育在所有的美育方式之中，具有可操作性，原因是我国目前还没有设立专职美育教师这个编制，抓美育只能找**、美术、舞蹈教师。
而真正的学科美育，即各学科渗透美育和突出审美的教育又因为涉及面太广，反而无从抓起，也无从落实。这就形成了具有中国特色的美育等于艺术教育的怪异现实。第三，既然在中国艺术教育是美育的重要手段，它就呈现出如下特点：
1·所有的艺术学科的教育和教学都无不与审美相关，虽然当下的艺术教育还大多局限于艺术技法的传授，但如在其中渗透审美理念将相比其他学科更容易，更直接。2·学习艺术的最终目的是创作，创作的过程也是艺术家审美的过程，所以，艺术教育首先更容易使学生成为欣赏美和追求美的人，然后便是成为创造美的人。无论是一个舞蹈还是有首歌曲、一幅绘画作品，当它成为作品之时，首先面临的就是美与不美的拷问。
由于时间关系，暂时回答这些，更多相关知识点可浏览中国美育网。
20楼：匿名用户
一、研究生必备四本
俗话说好记性不如烂笔头，所以一定要首先养成做笔记的好习惯！作为研究生下面这几个本子是必不可少的
1，实验记录本（包括试验准备本），这当然首当其冲必不可少，我就不多说了；
2，idea记录本，每次看文献对自己有用的东西先记下，由此产生的idea更不能放过，这可是做研究的本钱，好记性不如烂笔头，以后翻翻会更有想法的；
3，专业概念以及理论进展记录本，每个人不可能对自己领域的概念都了如指掌，初入门者更是如此，这时候小小一个本子的作用就大了；
4，讲座记录本，这本本子可能有些零杂，记录听到的内容，更要记录瞬间的灵感，以及不懂的地方，不可小视！
这四本是你必不可少的，不过作为我们这些非英语专业的研究生来说，还有一个应该具备的本子就是英语好句记录本。
二、**写作要点
1、选题要小，开掘要深；不要题目很大，内容却很单薄。
2、写作前要读好书、翻阅大量资料、注意学术积累，在这个过程中，还要注重利用网络，特别是一些专业数据库
3、“选题新、方法新、资料新”的三新原则（老板教导的）
4、“新题新做”和“小题大做
总之，一点之见即成文。
三、如何撰写实验研究**（唐朝枢）
**发表意识：基础研究成果的表达方式；是否急于发表（创新与严谨的关系）；发表的**与学位**的区别（反映科学事实而不是反映作者水平）
**格式：原著、快报、简报、摘要。不同于教科书、讲义，更不同于工作总结。
撰写前的准备工作：复习和准备好相关文献;再次审定实验目的(学术思想,idea);实验资料完整并再次审核
1.introduction:
问题的提出；研究的现状及背景；以前工作基础；本工作的目的；思路（可提假说）；对象；方法；结果。在… 模型上，观察 … 指标， 以** … （目的）
2. m
为什么说金融是国民经济的核心,为什么说金融是现代经济的核心
1楼 中野秋子 金融在现代经济中的作用首先，金融在现代经济中的核心地位，是由其自身的特殊性质和作用所决定的。现代经济是市场经济，市场经济从本质上讲就是一种发达的货币信用经济或金融经济，它的运行表现为价值流导向实物流，货币资金运动导向物质资源运动。金融运行得正常有效，则货币资金的筹集 融通和使用充分而...
在中国最早提出美育一词的是谁,最早使用“美育”一词的教育家是谁？A席勒B杜威C洛克D卢梭 10
1楼 寒烟 在中国最早提出美育一词的是蔡元培。 2楼 墨雨映画 是严复最早提出美育的！ 最早使用 美育 一词的教育家是谁？a席勒b杜威c洛克d卢梭 10 3楼 森海和你 席勒。 美育 由席勒提出来的。但是美育实践和美育意识，古已有之。 在中国，刚刚摆脱原始氏族社会的野蛮状态而进入古代文明的西周奴隶制...
为什么说设计是艺术与科学的产物,为什么说设计是艺术与科学的产物 5
1楼 匿名用户 设计是人类把自己的意 志施加在自然界之上，用以创造人类文明的一种活动。设计需要科学技术的支持，同时又需要艺术来表达情感。于是，设计也就成了艺术与科学的载体。 艺术与科学都把设计当成是自己的载体 现代设计是艺术与科学的载体。艺术家在自己的艺术王国里，千百次地找寻艺术与科学的结合点 科学...