1楼：云南万通汽车学校
如何正确使用提示语中的标点符号
朱顶中心小学 张维球
在写人物对话时,不少同学在使用标点符号时,不能在提示语中正确使用标点符号,就使人物说话时的动作、神态、心情等句子就失去了感染力.下面对这四种形式概括如下：
1、说话人姓名及提示语在前,说话内容在后.
这种方法是写人物对话最常用的形式.就在提示语后加冒号、双引号.
例如：川川走过去,奇怪地问：“叔叔,您在看什么?” 奶奶笑着说：“傻孩子,又在数星星了.那么多星星,一闪一闪地乱动,眼睛都看花了,你能说得清吗?”
川川又问：“这上面有图话吗?” 叔叔说：“有.你看,这儿有树叶,有贝壳,哪儿还有一条鱼哩!” 2、说话人姓名及提示语在后,说话内容在前.
使用这种对话形式,能够强调说话的内容.先标双引号,在提示语后加句号.例如：
“读了这本岩石书有什么用呢?”川川总爱刨根问底.“画得太像了,画得太像了,这真是绝妙之作!
”一位商人称赞道.“画活了,画活了,只有神笔才能画出这样的画!”一位教书先生赞扬道.
“不,我只看看,不要妈妈买.”男孩抢着说.“不,我不要.
”男孩拉着妈妈手,走出了商场.3、说话人姓名和提示语在说话内容之间.这种方法就是先写一句或一段人物的话,然后交代话是谁说的和人物继续说的话.
在提示语前、后的说话内容加双引号,提示语后加逗号.
例如：“太好了,太好了!”川川高兴地说,“等我长大了,也要读懂这本最大的‘书’!”
“三个儿子?”老爷爷说,“不对吧,我可只看见一个儿子.” 4、只写说话内容,不写是谁说的.
这种对话形式简洁、明快,但说话人的姓名必须是在前面交代过的,对话虽然不写是谁说的,但读者一看就明白是谁说的话.这种没有提示语的只要加双引号就可以了.例如：“我在看‘书’呢!”
“**有书啊?”
“岩石就是书啊!你看,这岩石一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?” “妈妈在买药,让你在这儿等她,是吗?
” “好的,我把画笔收拾一下就去睡.” “我的画脏了,另画一张也来不及了.” 口诀记忆法：
提示语在前先加冒号,后加双引号.提示语在说话后先加双引号,后画句号.
提示语在中间,前后说话内容都加双引号,提示后加逗号.没有提示语的直接加双引号,前文必说明.
如何正确使用提示语中的标点符号
2楼：沐雨萧萧
在写人物对话时，不少同学在使用标点符号时，不能在提示语中正确使用标点符号，就使人物说话时的动作、神态、心情等句子就失去了感染力。下面对这四种形式概括如下：
1、说话人姓名及提示语在前，说话内容在后。
这种方法是写人物对话最常用的形式。就在提示语后加冒号、双引号。
例如：川川走过去，奇怪地问：“叔叔，您在看什么？” 奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼睛都看花了，你能说得清吗？”
川川又问：“这上面有图话吗？” 叔叔说：“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，哪儿还有一条鱼哩！”
2、说话人姓名及提示语在后，说话内容在前。
使用这种对话形式，能够强调说话的内容。先标双引号，在提示语后加句号。 例如：
“读了这本岩石书有什么用呢？”川川总爱刨根问底。 “画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！
”一位商人称赞道。 “画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。
“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。 “不，谢谢，我不要。
”男孩拉着妈妈手，走出了商场。
3、说话人姓名和提示语在说话内容之间。 这种方法就是先写一句或一段人物的话，然后交代话是谁说的和人物继续说的话。在提示语前、后的说话内容加双引号，提示语后加逗号。
例如：“太好了，太好了！”川川高兴地说，“等我长大了，也要读懂这本最大的‘书’！”
“三个儿子？”老爷爷说，“不对吧，我可只看见一个儿子。” 4、只写说话内容，不写是谁说的。
这种对话形式简洁、明快，但说话人的姓名必须是在前面交代过的，对话虽然不写是谁说的，但读者一看就明白是谁说的话。这种没有提示语的只要加双引号就可以了。 例如：“我在看‘书’呢！”
“**有书啊？”
“岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？” “妈妈在买药，让你在这儿等她，是吗？
” “好的，我把画笔收拾一下就去睡。” “我的画脏了，另画一张也来不及了。”
口诀记忆法：
提示语在前先加冒号，后加双引号。 提示语在说话后先加双引号，后画句号。
提示语在中间，前后说话内容都加双引号，提示后加逗号。 没有提示语的直接加双引号，前文必说明。
提示语在前后中间，标点符号是怎样用的
3楼：我是花猫猫哒
1、提示语在说话的内容前面，提示语后面接冒号和前引号，说话的内容说完要加表示结束的标点和后引号。
例：他顽皮的眨了眨眼，说：“哈哈！我就知道会这样。”
过了好一会儿，苏珊才解释道：“等了那么久，我以为你不来了，我就走了。怎么，现在还要责怪我？”
挑山工说：“我们**有近道？还不是和你们一条道？”
2、提示语在说话的内容后面，提示语后面是句号。
例：“你怎么来了？”她睁大眼睛，一脸惊讶的问我。
“我们**有近道？还不是和你们一条道？”挑山工问。
“哈哈！我就知道会这样。”他顽皮的眨了眨眼，说。
3、提示语在说话的内容中间，提示语后面是逗号和前引号。
“什么？”她说，“你是说今天要就要出差了？为什么我事先不知道？”
“我们**有近道？”挑山工说，“还不和你们是一条道？”
“哈哈！”他顽皮的眨了眨眼，说，“我就知道会这样。”
扩展资料
常见的用作提示语的字词有：说、想、是、证明、宣布、例如、如下等。一般提示语在前面的时候，后面都会跟冒号，表示停顿或表示提示下文或总括上文。
想、是、证明、宣布、指出、透露等词后也不一定非要用冒号，得看情况。
如果提示语后面的成分与之构成一个完整的句子时不用冒号，后面的宾语部分较长时只能用逗号。
而提示语引出的下文是一串句子时就一定要用冒号。例如“是”、“透露”这些提示性的动词后边用上冒号以引出下文，引出的下文完了时，要用句号。
4楼：匿名用户
提示语在前面时候，后面加标点符号是冒号和前引号 ：＂
提示语在中间时候，后面加标点符号是句号。 。
提示语在后面时候，后面加标点符号逗号。 ，
5楼：匿名用户
①直接引用.引用的话若是直接照录人家原话,原来的标点不能作任何改动,引文末标点应放在引号之内.它又分三种情况.
a﹒说话人在前的.例如：
张刚说：“我毕业后要自办企业。”
b﹒说话人在中间的.例如：
“唉!”作家叹到,“红尘之中,人海茫茫,要找出个不知姓名的陌生人来,这不是大海捞针吗?”
c﹒说话人在后的.例如：
“祥林嫂,你放着罢!我来摆.”四嫂慌忙地说。
6楼：匿名用户
提示语在中间用逗号。
7楼：匿名用户
good非常棒没有错
如何使桌面上有提示语？
8楼：张包子
操作步骤：
win+r 键，输入gpedit.msc进入组策略依次计算机配置-windows设置-本地策略-安全选项在”交互式登录：用户试图登录时消息标题“和”交互式登录：
用户试图登录时消息文字“在这两项里进行配置，输入自定义文字即可
桌面（英文：desktop），是计算机用语。桌面是打开计算机并登录到windows之后看到的主屏幕区域。
就像实际的桌面一样，它是用户工作的平面。打开程序或文件夹时，它们便会出现在桌面上。还可以将一些项目（如文件和文件夹）放在桌面上，并且随意排列它们。
有时桌面定义更为广泛，包括任务栏和windows边栏。其中windows边栏只在windows viata系统中才有。任务栏位于屏幕的底部，显示程序，并可以在它们之间进行切换。
它还包含“开始”按钮 ，使用该按钮可以访问程序、文件夹和计算机设置。边栏位于屏幕的一侧，包含称为小工具的小程序。
9楼：匿名用户
点击开始-运行-输入gpedit.msc进入组策略计算机配置-windows设置-本地策略-安全选项里面有 交互式登录：用户试图登录时消息标题和 交互式登录：
用户试图登录时消息文字在这两项里进行配置，就可以输入文字，别人一登陆就会有你所编辑的文字提示了。
小小鸟电脑问题讨论组
10楼：匿名用户
做张1024*768的**，**上写你要说的话，然后设置成桌面就行啦
当提示语在语言后面时，后面用什么标点
11楼：精锐长宁语文组
①第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。
如：小李淡淡地一笑：“不，不能吃！”
②第二种：提示语在中间，提示语后用逗号。
如：“你知道吗？”桑娜说，“咱们邻居西蒙死了。”
③第三种：提示语在后，提示语后用句号。
如：“睡着了吗？”主人一进门就严厉地谴责阿辽沙。
12楼：这个麻烦
当提示语在语言后面时候一般都应该用的是冒号吧，结束时感叹号吧
13楼：匿名用户
当提示语在后面的时候，例如鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在**吗？”
14楼：匿名用户
什么提示，什么语言？
如何正确使用提示语中的标点符号？
15楼：沐雨萧萧
在写人物对话时，不少同学在使用标点符号时，不能在提示语中正确使用标点符号，就使人物说话时的动作、神态、心情等句子就失去了感染力。下面对这四种形式概括如下：
1、说话人姓名及提示语在前，说话内容在后。
这种方法是写人物对话最常用的形式。就在提示语后加冒号、双引号。
例如：川川走过去，奇怪地问：“叔叔，您在看什么？” 奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼睛都看花了，你能说得清吗？”
川川又问：“这上面有图话吗？” 叔叔说：“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，哪儿还有一条鱼哩！”
2、说话人姓名及提示语在后，说话内容在前。
使用这种对话形式，能够强调说话的内容。先标双引号，在提示语后加句号。 例如：
“读了这本岩石书有什么用呢？”川川总爱刨根问底。 “画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！
”一位商人称赞道。 “画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。
“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。 “不，谢谢，我不要。
”男孩拉着妈妈手，走出了商场。
3、说话人姓名和提示语在说话内容之间。 这种方法就是先写一句或一段人物的话，然后交代话是谁说的和人物继续说的话。在提示语前、后的说话内容加双引号，提示语后加逗号。
例如：“太好了，太好了！”川川高兴地说，“等我长大了，也要读懂这本最大的‘书’！”
“三个儿子？”老爷爷说，“不对吧，我可只看见一个儿子。” 4、只写说话内容，不写是谁说的。
这种对话形式简洁、明快，但说话人的姓名必须是在前面交代过的，对话虽然不写是谁说的，但读者一看就明白是谁说的话。这种没有提示语的只要加双引号就可以了。 例如：“我在看‘书’呢！”
“**有书啊？”
“岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？” “妈妈在买药，让你在这儿等她，是吗？
” “好的，我把画笔收拾一下就去睡。” “我的画脏了，另画一张也来不及了。”
口诀记忆法：
提示语在前先加冒号，后加双引号。 提示语在说话后先加双引号，后画句号。
提示语在中间，前后说话内容都加双引号，提示后加逗号。 没有提示语的直接加双引号，前文必说明。